精编之小学教师个人教学参考总结（通用）.docx

小学老师个人教学参考总结（通用）一、根底知识本学期，我自认为在根底知识方面下的工夫比拟多，从字音到字的书写，以及词语的理解方面等。首先，说一说字音方面。在字音方面，我们首先进展了归类：难读音、多音字，同时理解多音字的用法。这是在学习过程中，培养还的一点，在学习的过程中，要擅长抓住难读音和多音字。那么如何检查小孩们找出的难读音和多音字呢?这是培养小孩们自学的一种适应，在读文文章后，一定要确保发音精确无误。其次，难写字。难写字主要包括：需要小孩们留意笔顺的字，例如：脊梁、噩耗等字，确实是小孩们容易出错的字，因此一定要让小孩们留意。难写字还包括什么呢？小孩比拟容易写错的字，事实上每篇文章都会出现小孩们共同容易犯错的生字，例如：羞怯、高粱、明晰比比皆是、都督、应接不暇、卸煤、阻碍、咀嚼等词语，都是小孩们特别容易出错的地点，因此在教学中，老师要把主动权交给小孩们，要做到：一认真观察、二细心比拟、三拓展联想，让小孩们去找形近字，通过比拟学习，让小孩们养成一种擅长联想、比拟的适应。针对观察和比拟是特别有必要的，要让小孩养成一种适应，拿过一个生字，我们要做的首先是分析，观察，然后借用经历方法，将其记住。因此，我们看似是所教的内容比拟简单，但是简单知识背后却传递着我们的方法，记住一定不能死，不能机械，任何事物都有其巧妙的一面，我确实是要找到其巧妙的那一方面而已。因此做法首先是考虑，观察，然后找到经历的方法，然后再动手写一写。在这个过程中要还要擅长联想，让小孩们通过联想，区别、学会经历的方法。因此在教授难点字词的过程中，我的经历确实是老师一定要心中有数，理解小孩的易错点，同时针对小孩们出现的易错点，一定要遵照以上方法，观察、比拟、联想等方式经历改字，同时再次根底上加强强化，让小孩们一定动手写一写。因此得到的经历确实是一定要抓住重点，重点打破。再者，词语意思。这是我教学过程中遇到的一个大咨询题，咨询题主要是：在教学中应该如何引导小孩们理解词语的意思？小孩们对词语意思的不解，造成以下咨询题：一是书写错别字较多；二是词语意思理解比拟模糊。其中最为突出的是成语，因此在教学中，老师一定要把握住重点字词，然后培养小孩们一种学习适应，先理解字的意思，再次根底上去理解成语的意思，如此便于小孩们识记和书写。在这一环节中，我有如此的收获，抓住重点词语，首先从字上理解意思，然后理解整个成语，同时抓住小孩们容易出错的地点，要着重强调。整体而言，关于的理解相比照拟欠缺一些，没有给小孩们一些通过联络上下文，理解词语意思的方法，这方面是一个弱点。最后总结，要培养小孩具有一种概括的才能，学完一课后，能够明晰梳理出文章中的重要知识点，难点字音、字词，词语的意思等。同时学完一个单元和一册书要有如此的概括才能，也确实是完成先有薄变厚，再有厚变薄的历程。老师要有正的一项本领，同时也要引导小孩们具有如此的才能，即擅长抓住重点，总结知识点的才能。二、概括文章主要内容方式：本人的一些做法存在的咨询题我的收获：努力方向：三、课文内容的理解最大的收获：一是一定要坚持认真备课，写教案，这是一项不变的努力。二是一定要坚持写教学反思，正是通过不断地反思本人的做法，才找到本人课堂中存在的咨询题，因此不断地调整课堂中的出现的咨询题，从而使课堂更加高效。三是要独立备课，研究本人的备课和教学参考的差距在哪里？这是我今后努力的一个方向，一定要找准差距，在差距背后，找出缘故，从而提高本人的业务才能。四是将课文读熟、读好，回到最初的起点去对待教学。五是对课文内容的把握抓住大咨询题即可，每篇文章都有一个大咨询题，只要抓住一个大咨询题，根本上对文章的理解也就透彻了。因此对教材的分析，切忌咨询题特别零碎特别多，最好确实是一个咨询题。六是一定要好好研究课后习题，课后的每个习题都是教学目的的浸透，因此课后的习题一定要深化的领悟，达成教学目的。七是每篇文章根本上的学习点确实是字词、课文主要内容、课文理解、写作方法如此的斯洛，因此一定要留意每篇文章的教学难点根本上是学习文章的写作方法。我觉得我需要努力的地点是：一、独立备课，找到独立备课与教参的差距。二、好好领悟课后习题，抓住重点，落实好教学目的。三、在理解课文内容方面，抓住重点，抓住主线。四、对重点句段的体会缺乏才能的培养。总之，在教学这条路上，一定要深下去，一定带着方法，万事都有方法，我们确实是通过一点一滴的行为，妨碍小孩们的思维，锻炼小孩们的思维，在变幻之中找到方法。我还有一点深化的体会，任何复杂的东西，其本质都是最简单的，大道至简，确实是这个道理吧，如今还