2022《有效观课议课》心得体会.docx

2022《有效观课议课》心得体会《有效观课议课》心得体会当我们经过反思，有了新的启发时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是我细心整理的《有效观课议课》心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。《有效观课议课》心得体会1感悟之一：以人为本的理念在观课议课中体现的淋漓尽致。陈大伟强调要加强与师生的沟通，了解学生为什么这么做，了解老师这样教，没有了解状况前不随意下结论。感悟之二：观课议课是促进老师思想、实现专业成长的捷径。陈老师在聚焦课堂教学中，走出了一条适合老师专业成长的途径——观课议课的模式。并用“以学论教”指导我们的思想，“把学生的学习活动和状态作为观课议课的焦点，以学的状态探讨教的状态。通过学生的学来映射和视察老师的教。”这充分体现了新课程的“以生为本”、“教为主导”、“学为主体”等先进的理念。感悟之三：观课议课是老师改善生活，提升生命质量的过程。课堂教学是老师生命流淌的过程。作为老师，课堂教学是其职业的生活的最基本的构成部分，它的质量，干脆影响老师对职业的感受、看法和专业水平的发展、生命价值的体现。因此课堂教学对他们而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值和自身发展的体现。课堂教学是学生生命成长的过程。华蜜的老师能影响和促进学生华蜜的校内和课堂生活。因此我们不能不当心谨慎，不能不奋力成长和变更。探讨课堂，改进课堂就是我们老师的一种伦理责任。《有效观课议课》心得体会2怎样更有效地观课，就是让自己累起来。怎样议课，就是发觉联系，发觉教学改变的可能性。《有效观课议课》全书分五个专题，专题一理解观课议课，专题二打算观课议课，专题三有效观课，专题四有效议课，专题五观课议课与老师专业成长。本书先举例子讲什么是观课议课，再讲如何有效的观课议课，最终讲观课议课的意义，全书逻辑井然，特别有条理，也特别有操作性，对刚踏入工作岗位的年轻老师特别有帮助。"观课议课"能够改进课堂教学，可以提高老师的专业水平，促进老师专业发展，这比听课评课有肯定的优势，可是"观课议课"的效果在肯定程度上取决于观课人，除须要时间和精力外，还须要全部的观课者共同探讨、探讨。因此，我们在观课和议课时要主动主动地思索。细致视察学生的学习动态，由学生的活动中分析与老师教学方面的联系状况；思索假如自己是任课老师，由学生的活动，自己如何的处理教学；视察授课老师的教学状况，思索其行为与教学理念的联系程度；视察教学中学生驾驭状况，思索如何提高学生的学习效率？视察老师的教学过程与教学结果的联系，思索怎样通过优化过程达到志向的教学效果等。通过学习《有效观课议课》我深深体会到观课议课比听课评课加入了更多的人文观点，能围绕共同关切的问题进行对话和反思，以改进课堂教学、促进老师专业发展。给老师带来了更多的敬重，营造了老师之间同等对话的氛围。"老师成长=阅历+反思"，阅历是建立联系，建立联系的目的是为了从阅历中学习，要想积累阅历关键要主动，主动就是建立教学活动与教学结果前后的联系，这是老师成长的一个隐私。反思是比较和批判，阅历很重要，并不肯定正确，反思的目的就是批判和改造已有的阅历，从中获得相对正确并且有用的阅历。作为一名人民老师，担负着太多的责任，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在老师这个岗位的时间还很长，让我们在创建中为生命历程留下不行磨灭的痕迹！《有效观课议课》心得体会3学习了陈大伟老师的《有效观课议课》，我对观课议课有了新的相识：拿到书就以为观课议课就是听课评课，其实，观课议课与听课评课是不同的。观课议课，它主见充分发挥其促进老师专业发展和教学改进的功能，以发展性的取向做课，而不是以展示性的取向献课，主见直面教学过程中的问题，不让老师背有被批判得一无所取的包袱。每一位老师或许都曾有课堂教学失败的经验，甚至还有被评判得体无完肤的经验，其实，作为评课老师，第一要做的就是呵护授课老师的自尊心，每一堂课都不会是完全失败或者完全胜利，每一堂课都有授课老师的心血，那就有可取之处。我们教研的目的是，针对问题提出改进的方法，而不是将某些人一棍子打死，再没有教学的志气和热忱。对于其中的失误，我们要委婉地说出来。而对一些我们公认的“好课”，我们教研的目的也不是探讨“好在哪里”，而是探讨“为什么这样设计就好”。我认为观课议课的首要前提是细致视察课堂教学状况，收集课堂教学信息，“坐在学生身边”视察学习效果，这样在议课中才能依据问题探讨解决的方法。观课时，不仅仅要用眼睛看，还要专心灵感悟和体验，用头脑思索和推断；“观”对观课的老师来说只是形式，而实质是