精编教案人教版高中语文第五册第四单元教学设计.docx

教案人教版高中语文第五册第四单元教学设计教学目的：1．细致体会表现主义的艺术特征。2．通过理解背景、分析情节去把握小说的主题。3．通过分析情节及描写方法去欣赏人物性格。4．如何认识表现主义小说。教学重点：情节、人物、主题。教学难点：表现主义的艺术特征。教学课时：3课时。教学方法：导读法。第一课时【预习与情节梳理】一、前布置预习课文，阅读语文读本之《〈变形记〉评析》。二、学导入：中国小说史——鲁迅小说——外国小说流派——表现主义——卡夫卡《变形记》。三、作者作品介绍：弗兰茨·卡夫卡（1883--1924），奥地利小说家，生前默默无闻，死后却赢得世人惊服，与马塞尔·普鲁斯特、詹姆斯·乔伊斯等并称为西方现代主义文学的先驱和大师。1909年开场发表作品，1915年因短篇小说《司炉工》获冯塔纳德国文学奖金。短篇名作有《判决》《变形记》《在流放地》《中国长城》《乡村医生》《致科学院的报告》《饥饿艺术家》《地洞》《猎人格拉克斯》《歌手约瑟芬，或耗子之流》等，长篇小说有《审讯》《城堡》《美国》。他的作品大都是死后由挚友马克斯·布洛德编辑出版的。（详细介绍见老师用书）四、背景介绍：1914年至1918年的第一次世界大战，使许多资本主义国家经济萧条，社会动乱，人民生活在水深炽热之中。黑暗的现实，痛苦的生活，使得人们对资本主义社会失去决心，一方面寻求出路，锐意改革，一方面又陷于孤单、颓丧、无望之中。19世纪末至20世纪初，一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒唐的，他们著书立说，批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度。第一次世界大战前后和第二次世界大战前后，现代主义文学应运而生。现代主义文学作品反映了资本主义社会的黑暗，人和人之间关系的冷酷，人对社会的无望。艺术上强调使用极度夸大以致怪诞离奇的表现手法，描绘扭曲的人性，表现人的天性和无认识的主观感受，开掘个人的直觉、天性、无认识、梦幻、变态心理以致半疯狂、疯狂的言行、心理。现代主义的优秀文学作品探究人的心灵，为提醒人的内心世界提供了新的艺术手法。五、成语积累：①下面短语中有两个错别字的一项为哪一项（D）A．怒气冲冲目不转晴不由自主突如其来B．疲乏不堪引人注目不可思议一愁莫展C．仁至义尽气喘吁吁六神无主难以执信D．小心冀冀精疲力竭精神焕散食不甘味②以下成语中没有错别字的一项为哪一项（A）A．少不更事无济于事全神贯注居高临下B．不着边际为期不远赫赫业业泛泛之交C．微缺乏道心平气和冥玩不化凭水相逢D．心荒意乱闲言碎语飞短流长无可奈何六、归纳三部分情节内容。第一部分：写格里高尔发觉本人变成了“宏大的甲虫”，惊慌而又忧郁。家人既惊慌又同情，父亲大怒，把他赶回本人的卧房。第二部分：写格里高尔的甲虫习性，以及逐步成为全家的负担。而父亲、母亲和妹妹也对他逐步憎恶。第三部分：写家人为了生存只得打工挣钱，并把格里高尔赶出家门。格里高尔又饿又病，无望死去。七、这篇小说的主题是什么？（讨论）★作者通过格里高尔自始至终关怀家庭、思念亲人与亲人无动于衷最终抛弃了他的人情反差的描写，提醒了当时社会生活对人的异化，致使亲情淡薄，人性扭曲。★表现人对本人命运的无能为力，人失去自我就处于绝境。★格里高尔变成甲虫，无利于人，自行死亡；一家人重新工作，走向新生活；存在确实是合理，生活规律是无情的。八、布置作业：课外认真阅读课文，理解作者对主人公的心理描写。第二课时【分析对格里高尔的心理描写】◆概述内容：主人公格里高尔是个小人物。父亲破产，母亲生病，妹妹上学。沉重的家庭负担和父亲的债务，压得格里高尔喘不过气来。他拼命干活，目的是还清父债，改善家庭生活。在公司，他受老总的气，盼望还清父债后辞职。能够说，对父母他是个孝子，对妹妹他是个好哥哥，对公司他是个好职员。变成甲虫，身体越来越差他还为还清父债担忧，还眷恋家人，甚至为讨父亲欢心，本人困难地乖乖爬回卧房。如此仁慈、忠厚而又富有责任感的人，最终被亲人抛弃。格里高尔的悲剧是令人心酸的，具有丰富的社会内涵。一、析对格里高尔的心理描写。1．作者主要是通过什么描写方法来刻画格里高尔的？提示：小说用心理描写的方法刻画格里高尔这个人物。格里高尔过去的生活、变甲虫后的思想感情和个性特点，都是通过心理描写表现出来的。2．这篇小说心理描写的重点是什么？作者主要要表现人物怎么样的性格？提示：小说用许多笔墨写了变形后格里高尔悲伤凄苦的内心世界，格里高尔尽管变成了甲虫，但他的心理一直保持着人的状