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小学老师暑假读书参考心得参考范文我有幸拜读了全国著名特级老师王崧舟撰写的《王崧舟诗意语文教育》，如缕缕春风拂面，又似涓涓细流浇灌我那干涸的心田，给我送来了夏日里的丝丝清凉。在这部《诗意语文教育》中，集中了王老师近几年对诗意语文的一个不断理解和生成的文字轨迹，是他参与各种大型的、专题的语文教学观摩活动、培训活动的讲座和报告.虽未亲临现场，但我能够深切地感悟从王老师内心深处流淌出来的关于诗意语文的解读和修行，令我对诗意语文有了滋心的感受，对我平常那近乎麻痹的课堂教学有了更大的触动。书中王老师精辟而形象地向我们诠释了什么是诗意语文，那是对语文教育理想境地的一种追寻，是对语文教育本色和本确实一种深入自觉和回归。一切优秀的语文教学，是诗意的语文;一切风格鲜明的语文教学，不管朴素依然绚烂、不管激情澎湃依然理趣盎然、不管散发着平民气息依然充满了贵族气质，只要它是自由对话的、唤醒意会的、精神契合的、追寻幸福的、实现自我的、充满智慧的，那确实是诗意语文。回想本人平时的课堂教学，真是愧对学生，愧对本人。上课时，即兴发挥，脚踩西瓜皮，滑到哪儿算哪儿;课后的反思策略也只做外表功夫。不思进取，得过且过。事实上我也挺厌恶如此的本人，曾经的雄心壮志，曾经的理想抱负，都已不在。而这次读了《王崧舟诗意语文教育》，又激发了我灵魂深处的那份感动，那份纯真。作为一名语文老师，上好语文课，是本人的本职工作。王老师告诉我们，一堂好的语文课，在课堂上老师要完全放松，全然进入课堂中的每一个环节，和学生情情相融、心心相印，要完全打开本人的生命，让生命中的每一个细胞、每一寸肌肤去感受、去触摸、去体认课堂中的每一个当下，他会不时地产生顶峰体验，他会在课堂上率性而为，和学生一起欢笑、一起流泪、一起沉思、一起震撼。在书中我学到好多王老师的“独门秘诀”，要提高本人的教学水平，平时要修炼绝招。比方第一招叫“实录复原法”。把课堂教学实录复原成教学设计，然后再复原成教学理论;把理论再复原成设计，把设计再复原成实录，如此一个来回复原的过程，能够非常好地修炼本人的教学思想，提高本人的教学水平。第二招叫“情境填空法”。在听课或看人家的优秀实录时，看到关键时刻，要定格打住，进展情境填空，看看本人会有什么反响，假如本人处理睬有什么“课像”生成，然后通过比拟，如此你的机智、通变与智慧就炼出来了。第三招叫“微格解剖法”。在教学中要研究候课，研究导入，研究提咨询，研究范读，研究导读，研究讨论对话倾听训练结课拓展，研究非常多微格，这里面大有学咨询。如针对学生的朗读，能够选择许多角度研究，如朗读状态、朗读方法、朗读质量、朗读内容、思维方式、情感体验、现场气氛、思想认知、文化背景、学习要求、动态变化等等。在书中如此的“独门秘诀”还有非常多，有时机大家都能够去好好欣赏学习。我确实是收获颇丰!