【精编】英语期ۥ末考试质量分析精选.docx

英语期末考试质量分析篇一：小学英语期末试卷质量分析小学英语期末试卷质量分析一、试卷分析本次以本学期的内容为主，全面调查了学生在小学阶段所学的英语知识。难易比例为7：2：1。70%为根底知识和根本技能题，20%为较灵敏的才能题，较难的知识为10%。与往常不同，本次考试只有笔试部分。题型多样，内容覆盖面大。二、学生考试情况及征询题分析本次考试五年级平均分为70分,优秀率23%,及格率是83%。1、学生根底知识掌握不够扎实。试题中的大部分标题主要仍然调查学生根底知识掌握的情况,但学生的英语根底知识掌握不够扎实:如不少学生出现了一些单词的经历错误,说明学生对一些根本知识的构成缺乏足够的理解，特别多学生平时记住的单词，在做单词分类时就不能精确的把单词分对。说明学生做题的技能有待于进一步提高。2、学生把握语篇和处理信息的才能不够理想。笔试部分中的阅读理解的答题情况能够看出：不少学生从整体上把握语篇,处理信息和运用信息处理征询题的才能还不强.学生的逻辑推理才能,整体概括才能和综合运用英语才能比拟弱。三、详细分析1、选择题中的第2、4、7题做得不够好，主要是学生对一些语法知识没有完全理解和掌握。2、阅读理解主要调查学生获取以篇章为方式的语言信息的才能和信息转换的才能。今后的教学中要加大阅读量，提高阅读速度，同时培养学生阅读英语读物的兴趣。3、单词填空主要调查学生平时对单词积累的程度，这题学生做的也不如何好，主要是学生的单词量不是特别大，而且所要填单词的句子不太理解其意思。4、情景会话调查学生的日常生活用语，如何征询就如何答。这道题大部分的学生都做得特别好，说明学生对日常对话掌握较好。四、反思今后的教学1、要精确把握课程标准的理念、2、要面向全体学生，鼓舞他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。3、要利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。4、要组织生动活拨的课外活动，促进学生的英语学习。5、要遵照课时安排的高频率原那么，保证教学质量和效果。6、在词汇教学中，要使用多种方法，通过视，听，闻，摸等感观进展教学活动，使学生在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面的立体认识，协助学生加强对单词的认读与经历。7、要多制造时机让学生开口说英语，从书本中走出来，在情景中理解语言，把所学知识真正变为本人的东西。8、要端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯。如认真审题，细心检查等习惯。9、要注重启发学生运用英语思维的才能，让学生以运用为主，注重学生在学习活动中开展思维活动。不让学生死记知识，要有的放矢协助薄弱的学生稳定根底知识和根本技能；鼓舞优秀学生拓展他们的知识面以及运用的才能，真正地“因材施教”。10、关于个别根底薄弱的学生应给予学习的决心和耐心辅导,老师留意激发学习积极性,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法.在上课和平时作业方面多些关注和催促.总之，小学英语教学评价的主要目确实实是要鼓舞学生的学习兴趣和积极性，在通过考试的方式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度之后，我们该一切从实际出发，在抓好单词教学之余，多多关注句子、课文的教学，在改良课堂教学、提高课堂教学实效上下工夫。一、试卷整体情况分析（一）听力部分：一、二部分，调查单词；三部分，调查句子的理解；四部分，调查对话的理解。其中一、二部分得分较多，四部分失分比拟严峻，识记占50%，理解占50%。（二）笔试部分：第一题，调查学生关于单词读音的区分才能；第二题，调查学生掌握句子灵敏运用的才能；第三题，调查固定答语，在句中理解运用的才能；第四题，情景会话的运用；第五题，综合检查单词的经历才能；第六题，短文的阅读理解；识记占50%，理解占33%，运用占17%。（三）试卷整体情况：选择题占60分，排序题占10分，推断题占20分，翻译题占10分，本校成绩（本试卷总分值100分）。优秀率：5%及格率：55.17%不合格人数：6二、存在的征询题1、听力：包括单词、单句排序、对话理解。听辨单词：第一、二部分旨在调查学生语音区分，推断的才能及瞬间的听觉反响才能，选项之间有一定的干扰性，答题情况较好；单句排序；调查学生对句子的理解，推断话语所表达的主要信息，从而进展排序的才能，答题情况较好；对话理解：旨在调查学生交流才能和语言运用才能，此题失分较多。2、词汇：主要调查学生灵敏运用的才能，通过笔试部分的第一题、第二题及第五题这三题，培养学生在英语学习过程中，逐步用英语进展简单思维的习惯，不仅调查学生的语言根本功，即词汇经历才能，还调查学生在详细的语境中灵敏运用词汇知识和语法知识的才能。单项选择主要测试学生掌握语法和词汇根底知识及交际话题的程度，该题