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2022《方程》教案《方程》教案范文汇编5篇作为一位不辞辛苦的人民老师，通常须要用到教案来协助教学，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的《方程》教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。《方程》教案篇1教学目标：学问目标：通过练习，使学生进一步理解数量关系，驾驭用方程解应用题的方法，能正确运用方程解答应用题。实力目标：培育学生分析问题、解答问题的实力。看法、情感、价值观：培育学生仔细细致的学习习惯。教学重点：理解数量关系，驾驭用方程解应用题的方法，能正确运用方程解答应用题。教学难点：理解数量关系。教学过程：一、基本练习（5分钟）1．列方程（1）某数的5倍加上它的2倍和是42，求这个数。（2）X的5倍减去它的2倍差是1.2，求X。2．育民小学四五年级共植树600棵，五年级植树是四年级的3倍。两个年级各植树多少棵？（1）画图，找等量关系。（2）列方程解应用题。二、层次练习（15分钟）1．育民小学四五年级同学植树，五年级植树是四年级的3倍，五年级比四年级多植300棵。四五年级各植多少棵？（1）这道题与上题有哪些相同点和不同点？（2）你会解答这道题吗？试做（3）订正：解：设四年级植X棵，五年级植3X棵。3X-X=3002X=300X=1503X=3150=450答：四年级植150棵，五年级植450棵。2．试一试：妈妈的年龄是女儿的4倍，妈妈比女儿大27岁，妈妈和女儿各多少岁？学生独立做3．小结：解答时，要抓住有倍的那句话设出未知数。看一看是求它们的和还是差，列出方程。三、巩固练习（15分钟）1．看图列方程125页3题。完成后沟通2．对比练习（1）张叔叔骑自行车，李叔叔骑摩托车。二人从相距112千米的两地同时动身，相向而行，经过1.6小时相遇。李叔叔骑摩托车每小时行54千米，张叔叔骑自行车每小时行多少千米？（2）张叔叔骑自行车，李叔叔骑摩托车。二人从相距112千米的两地同时动身，相向而行，李叔叔骑摩托车每小时行54千米，张叔叔骑自行车每小时行16千米，二人经过几小时相遇？（3）张叔叔骑自行车，李叔叔骑摩托车。二人同时从两地动身，相向而行，李叔叔骑摩托车每小时行54千米，张叔叔骑自行车每小时行16千米，经过1.6小时相遇。两地相距多少千米？独立完成后沟通。四、总结沟通（5分钟）说说你有什么收获？《方程》教案篇2教学内容：教科书第12～13页，“回顾与”、“练习与应用”第1～4题。教学目标：1、通过回顾与，使学生进一步加深等式与方程的意义，等式的性质的理解。帮助学生理清学问的脉络，建立合理的认知结构。2、通过练习与运用，使学生进一步驾驭方程的方法和一般步骤，会列方程解决简洁实际问题。教学过程：一、回顾与1、谈话引入。本单元我们学习了哪些内容？你能说说什么是等式的性质吗？什么是方程？什么是解方程呢？在小组中相互说说。2、组织探讨。（1）出示探讨题。（2）小组沟通，巡察指导。（3）汇报沟通。你是怎么获得这个学问的？我们在学习这个学问时运用了什么方法？（等式与方程都是等式；等式不肯定是方程，方程肯定是等式。）（含有未知数的等式是方程。）（等式性质：）（求方程中未知数的值的过程叫做解方程。）3、。同学们对这一单元的学问点驾驭得很好，我们不仅要理解概念和意义，还要会娴熟地运用。二、练习与应用1、完成第1题。（1）独立完成计算。（2）汇报与展示，说说错误的缘由及改正的方法。2、完成第2题。（1）学生独立完成。（2）你用怎样的方法连线的？（解方程求出未知数的值；把x的值代入方程。）3、完成第3题。（1）列出方程，不解答。（2）你是怎样列的？怎么想的？大家同意吗？（3）完成计算。4、完成第4题。单价、数量、总价之间有怎样的数量关系？指出：抓住基本关系列方程，y也可以表示未知数。三、课堂通过回顾与，大家共同复习了有关方程的学问，你还有什么疑问吗？《方程》教案篇3教学目的：1、在解决实际问题的过程中，进一步巩固形如ax+b=c、ax-b=c的方程的解法，同时理解并驾驭形如ax÷b=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。2、提高分析数量关系的实力，培育学生思维的敏捷性。3、在主动参加数学活动的过程中，树立学好数学的信念。教学重点、难点：引导学生独立分析问题，找出题目中的等量关系。教学对策：在主动参加数学活动的过程中，树立学好数学的信念。教学打算：教学光盘教学过程：一、复习打算1、解方程（练习一第6题的第1、3小题）4x＋12＝502.3x-1.02＝0.36学生独立完成，再指名学生板演并讲评，集体订正。二、尝试练习师：刚才