第2课时 图形的拼搭.doc

一年级上册教案第四单元认识图形（一）第2课时图形的拼搭【教学内容】教材第35~36页内容。【教学目标】1．通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体、正方体、圆柱、球的特征辨认和区别这几种图形。2、通过拼摆，使学生初步感知立体图形之间的关系，培养学生的空间观念。【教学重点】初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。【教学难点】初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。【教具准备】教师准备：课件、各种平面图形的实物。【教学过程】一、猜谜语导入老师带来了几个谜语，让你们猜一猜。1、圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。它是什么?(球)2、正正方方6张脸，平平滑滑都一样。(正方体)3、上上下下一样粗，放倒一推就滚动。(圈柱)4、长长方方一物体，平平稳稳随处见。(长方体)二、阅读质疑、自主探究1、用2个正方体拼成一个长方体。2、用4个长方体拼一个正方体。3、用2个圈柱拼一个大圈柱。三、多元互动、合作探究搭一搭出示课本36页图形。1、在我们的生活中，这些图形很常见。它们的用途很广，不仅给我们带来了方便，还能美化我们的生活。现在请同学们用这些图形搭出自己喜欢的图形。2、小组先讨论应该怎样放才能搭得最高。3、老师说要求，请几位学生摆学具。先放一个正方体，在它的上面放一个球，在正方体的左边放一个圆柱，在正方体的右边放一个长方体。4、请一名学生任意说要求，两名学生摆学具。四、训练检测、目标探究1、课本35页“做一做”2、数一数小正方体的个数，填一填。()个()个()个()个五、迁移运用、拓展探究3、数学课本37页练习八的4、5、6、7、8题四、反思总结通过让学生用所学的立体图形进行拼组活动，进一步体会所学立体图形的特征，并初步体会各种立体图形的之间的关系，培养空间观念。通过合作交流，培养学生学会倾听他人的意见，善于与人合作。板书设计：立体图形的拼组课后反思：