【精编】建筑环境与设备工程专业描述.docx

建筑环境与设备工程专业描绘的开展，产品设计的自动化、操纵系统的微机化和网络化，以及大量新技术的应用，对人才的知识构造、专业技能和综合素养提出了特别高的要求。空调制冷行业已经转化为技术知识密集型的产业。因而，对有较强的技术理论根底、实践才能强、有创新精神，综合素养特别高的应用型人才需求更加旺盛。一、专业沿革1、50年代末在我国成立“供热、供燃气、通风与空气调理专业”。这是如今的“建筑环境与设备工程专业”的前身；2、1998年专业更名为：“建筑环境与设备工程专业”。专业内涵与外延在本质上并没有发生根本性的变化，但是侧重点发生了特别大的变化：从原来侧重于暖通空调系统变成侧重于热湿环境。这一侧重点的变化着重表达在专业根底课程的设置上|（见后面的专业根底课）；3、如今的情况。截至到2004年，统计在案的，全国有116所高校设置了本专业，每年培养本专业技术人才近万人。其中“哈尔滨工业大学”、“清华大学”、“湖南大学”、“同济大学”、“天津大学”、“重庆大学”、“西安建筑大学”、“太原工学院（如今应该是叫太原理工大学）”为最早在全国设置本专业的学校，根本上在五十年代末、六十年代初设立的，被称为“老八所”。最早获得本专业学科博士学位授予权的学校是：“哈尔滨工业大学（合并前为哈尔滨建筑工业大学）”、“清华大学”和“湖南大学”。二、专业涉及的内容及目的内容：1、供热、通风、空调系统的设计；2、供热、通风、空调工程的施工安装；3、供热、通风、空调设备的制造；4、供热、通风、空调系统的运转治理。目的：在最大限度节能、环保的前提下，制造一个人们所需要的消费、生活和工作环境（主要是热湿环境）三、教学内容与组织公共根底课程政治、军事、体育高等数学外语计算机文化素养课程大学物理电工电子一般化学制图.....专业根底课传热学流体力学工程热力学（专业更名后，由于专业侧重点的变化，增加了如下课程）建筑环境学热湿交换原理与设备流体输配管网主要的专业课程暖通空调（含通风工程、供热供热工程）、制冷、锅炉与锅炉房设计、建筑概论、建筑电气、室内给排水、专业测试技术、建筑自动化、暖通空调工程设计方法与系统分析、专业计算方法等实践教学环节1、各课程实验2、实习金工实习、认识实习、消费实习、毕业实习3、设计课程设计：主要有“机械零件设计课程设计”、“制冷课程设计”、“工业通风课程设计”、“供热课程设计”、“锅炉及锅炉房工艺设计课程设计”、“空气调理课程设计”。随着专业名称和侧重点的变化，教学组织也在不断变革中，一些学校合对一些课程设计进展了合并，用如“锅炉与供热”、“制冷与空调”的综合性课程设计取代了原来的一些小型课程设计。此外到了马上毕业的最后一年，还要进展综合的毕业设计（论文）和相应的综合训练。四、培养目的培养习惯我国社会主义现代化建立需要，德、智、体、美全面开展，根底扎实、知识面宽、素养高、才能强、有创新认识的建筑环境与设备工程专业高级技术人才。毕业生可以从事工业与民用建筑环境操纵技术领域的工作，具有暖通空调、燃气供给、建筑给排水等公共设备系统、建筑热能供给系统的设计、施工安装、调试运转才能、具有制定建筑自动化系统方案的才能，并具有初步的应用研究与开发才能。可以在设计、研究、安装、物业治理以及工业企业等单位从事技术、运营与治理工作。五、毕业生去向设计单位?施工安装单位?暖通空调设备制造单位?物业治理单位?学校、科研单位?与本专业相关的企业、部门?进一步深造，考研究生等?篇二：建筑环境与设备工程专业介绍建筑环境与设备（供热通风与空调）工程隶属土木与建筑类一级学科，专业教学属于能源与环境学院建筑环境与设备工程系。本专业2006年被确定为内蒙古自治区“专业”，师资队伍构造合理，课程体系完善，教学治理先进。本专业培养供热、供燃气、通风与空调工程领域的高级技术人才。主要课程有：流体力学、传热学、工程热力学、建筑环境学、热质交换原理与设备、流体输配管网、热工测量与自动操纵、暖通空调工程、室内给排水、锅炉及锅炉房设备、制冷技术、供热工程、燃气输配工程、除尘技术、暖通空调理能技术等。毕业生应掌握各类建筑室内环境设备系统(如空调制冷、暖卫、通风、燃气系统)和工业企业与民用建筑根底设备系统(如锅炉、热力、燃气供给系统)领域的根本理论与专业知识。具有根底扎实、知识面宽、才能强、素养高及有创新认识的特点，就业领域宽广，就业率高，可从事工业与民用建筑室内环境与暖通空调、建筑给排水、燃气供给等公共设备系统、建筑热能供给系统的、安装、调试及运转治理及建筑自动化系统的制定工作，可以在设计研究院、建筑工程单位及相关的科研、消费和教学等单位从事技术与治理工作。本专业具有工学学士学位授予权。本专