【精编】建筑环境与设备工程专业描述.docx

建筑环境与设备工程专业描绘
的开展，产品设计的自动化、操纵系统的微机化和网络化，以及大量新技术的应用，对人才的知识构造、专业技能和综合素养提出了特别高的要求。空调制冷行业已经转化为技术知识密集型的产业。因而，对有较强的技术理论根底、实践才能强、有创新精神，综合素养特别高的应用型人才需求更加旺盛。
一、专业沿革
1、50年代末在我国成立“供热、供燃气、通风与空气调理专业”。这是如今的“建筑环境与设备工程专业”的前身；
2、1998年专业更名为：“建筑环境与设备工程专业”。专业内涵与外延在本质上并没有发生根本性的变化，但是侧重点发生了特别大的变化：从原来侧重于暖通空调系统变成侧重于热湿环境。这一侧重点的变化着重表达在专业根底课程的设置上|（见后面的专业根底课）；
3、如今的情况。截至到2004年，统计在案的，全国有116所高校设置了本专业，每年培养本专业技术人才近万人。其中“哈尔滨工业大学”、“清华大学”、“湖南大学”、“同济大学”、“天津大学”、“重庆大学”、“西安建筑大学”、“太原工学院（如今应该是叫太原理工大学）”为最早在全国设置本专业的学校，根本上在五十年代末、六十年代初设立的，被称为“老八所”。最早获得本专业学科博士学位授予权的学校是：“哈尔滨工业大学（合并前为哈尔滨建筑工业大学）”、“清华大学”和“湖南大学”。
二、专业涉及的内容及目的
内容：
1、供热、通风、空调系统的设计；
2、供热、通风、空调工程的施工安装；
3、供热、通风、空调设备的制造；
4、供热、通风、空调系统的运转治理。
目的：在最大限度节能、环保的前提下，制造一个人们所需要的消费、生活和工作环境（主要是热湿环境）
三、教学内容与组织
公共根底课程
政治、军事、体育
高等数学
外语
计算机
文化素养课程
大学物理
电工电子
一般化学
制图
.....
专业根底课
传热学
流体力学
工程热力学
（专业更名后，由于专业侧重点的变化，增加了如下课程）
建筑环境学
热湿交换原理与设备
流体输配管网
主要的专业课程
暖通空调（含通风工程、供热供热工程）、制冷、锅炉与锅炉房设计、建筑概论、建筑电气、室内给排水、专业测试技术、建筑自动化、暖通空调工程设计方法与系统分析、专业计算方法等
实践教学环节
1、各课程实验
2、实习
金工实习、认识实习、消费实习、毕业实习
3、设计
课程设计：主要有“机械零件设计课程设计”、“制冷课程设计”、“工业通风课程设计”、“供热课程设计”、“锅炉及锅炉房工艺设计课程设计”、“空气调理课程设计”。随着专业名称和侧重点的变化，教学组织也在不断变革中，一些学校合对一些课程设计进展了合并，用如“锅炉与供热”、“制冷与空调”的综合性课程设计取代了原来的一些小型课程设计。
此外到了马上毕业的最后一年，还要进展综合的毕业设计（论文）和相应的综合训练。
四、培养目的
培养习惯我国社会主义现代化建立需要，德、智、体、美全面开展，根底扎实、知识面宽、素养高、才能强、有创新认识的建筑环境与设备工程专业高级技术人才。
毕业生可以从事工业与民用建筑环境操纵技术领域的工作，具有暖通空调、燃气供给、建筑给排水等公共设备系统、建筑热能供给系统的设计、施工安装、调试运转才能、具有制定建筑自动化系统方案的才能，并具有初步的应用研究与开发才能。
可以在设计、研究、安装、物业治理以及工业企业等单位从事技术、运营与治理工作。
五、毕业生去向
设计单位?
施工安装单位?
暖通空调设备制造单位?
物业治理单位?
学校、科研单位?
与本专业相关的企业、部门?
进一步深造，考研究生等?
篇二：建筑环境与设备工程专业介绍
建筑环境与设备（供热通风与空调）工程隶属土木与建筑类一级学科，专业教学属于能源与环境学院建筑环境与设备工程系。本专业2006年被确定为内蒙古自治区“专业”，师资队伍构造合理，课程体系完善，教学治理先进。本专业培养供热、供燃气、通风与空调工程领域的高级技术人才。
主要课程有：流体力学、传热学、工程热力学、建筑环境学、热质交换原理与设备、流体输配管网、热工测量与自动操纵、暖通空调工程、室内给排水、锅炉及锅炉房设备、制冷技术、供热工程、燃气输配工程、除尘技术、暖通空调理能技术等。
毕业生应掌握各类建筑室内环境设备系统(如空调制冷、暖卫、通风、燃气系统)和工业企业与民用建筑根底设备系统(如锅炉、热力、燃气供给系统)领域的根本理论与专业知识。具有根底扎实、知识面宽、才能强、素养高及有创新认识的特点，就业领域宽广，就业率高，可从事工业与民用建筑室内环境与暖通空调、建筑给排水、燃气供给等公共设备系统、建筑热能供给系统的、安装、调试及运转治理及建筑自动化系统的制定工作，可以在设计研究院、建筑工程单位及相关的科研、消费和教学等单位从事技术与治理工作。
本专业具有工学学士学位授予权。
本专