课件-全国-2010_九年级数学中考专题复习 阅读理解课件全国通用.rar

九年级数学中考专题复习阅读性试题,是一类考查学生综合素质、多方面能力的综合性试题，一直是中考命题的热点。中考中，阅读性试题的篇幅往往较长，信息量较大，各种关系错综复杂,不易梳理。解答这类问题,必须仔细地阅读给定材料，深刻理解其含义，再进行分析归纳,弄清材料中隐含什么新的数学知识、结论，或提示了什么数学规律，或暗示了什么新的解题方法，然后展开联想，将获得的新信息、新知识进行迁移，解决题目中提出的问题。1.（无锡）在实数的原有运算法则中我们补充定义新运算“⊕”如下：当a≥b时，a⊕b＝b2；当a＜b时，a⊕b＝a．则当x＝2时，(1⊕x)·x－(3⊕x)的值为(“·”和“－”仍为实数运算中的乘号和减号)4．人民公园的侧门口有9级台阶，小聪一步只能上１级台阶或２级台阶，小聪发现当台阶数分别为１级、２级、３级、４级、５级、６级、７级……逐渐增加时，上台阶的不同方法的种数依次为１、２、３、５、８、13、21、……这就是著名的斐波那契数列．那么小聪上这９级台阶共有________________种不同方法．6．（苏州）2006年5月18日，英美科学家公布了人类第一号染色体的基因测序图，这个染色体是人类“生命之书”中最长也是最后被破解的一章，据报道，第一号染色体中共有2．23亿个碱基对．2．23亿这个数用科学记数法可表示为()A．2.23×105B．2.23×106C.2.23×107D．2.23×1088.若“！”是一种数学运算符号，并且1！=1，2！=2×1=2，3！=3×2×1=6，4！=4×3×2×1，…，则的值为（）A．B．99!C．9900D．2！10.《九章算术》是我国东汉初年编订的一部数学经典著作．在它的“方程”一章里，一次方程组是由算筹布置而成的．《九章算术》中的算筹图是竖排的，为看图方便，我们把它改为横排，如图1、图2．图中各行从左到右列出的算筹数分别表示未知数x，y的系数与相应的常数项．把图1所示的算筹图用我们现在所熟悉的方程组形式表述出来，就是类似地，图2所示的算筹图我们可以表述为.1.阅读后，请回答已知x>0，符号［x］表示大于或等于x的最小正整数，如：［0.3］=1，［3.2］=4，［5］=5…填空：⑴［4.71］=＿＿＿＿；［6.01］=＿＿＿＿；(2).若［x］=3，则x的取值范围是.3.计算机中常用的十六进制是逢16进1的计数制，采用数字0－9和字母A－F共16个计数符号，这些记数符号与十进制的数之间的对应关系如下表：4.下面是数学课堂的一个学习片断．阅读后，请回答下面的问题：学习等腰三角形有关内容后，张老师请同学们交流讨论这样一个问题：“已知等腰三角形ABC的角A等于30°，请你求出其余两角”．同学们经片刻的思考与交流后，李明同学举手讲：“其余两角是30°和120°”；王华同学说：“其余两角是75°和75°”．还有一些同学也提出了不同的看法…．（1）假如你也在课堂中，你的意见如何？为什么？（2）通过上面数学问题的讨论，你有什么感受？（用一句话表示）∵，，，…，∴．6.先阅读下列材料，再解答后面的问题.材料：一般地，n个相同的因数a相乘：记为an，如23=8，此时，3叫做以2为底8的对数，记为log28(即log28=3).一般地，若an=b(a>0且a1，b>0)，则n叫做以a为底b的对数，记为logab(即logab=n)，如34=81，则4叫做以3为底81的对数，记为log381(log381=4).问题：⑴计算以下各对数的值：log24=，log216=，log264=.⑵观察⑴中三数4、16、64之间满足怎样的关系式？log24、log216、log264之间又满足怎样的关系式？⑶由⑵的结果，你能归纳出一个一般性的结论吗？logaM+logaN=(a>0且a1，M>0，N>0)根据幂的运算法则：an·am=an+m以及对数的含义证明上述结论.7.阅读下面的材料：多边形边上或内部的一点与多边形各顶点的连线，可将多边形分割成若干个小三角形，图①给出了四边形的具体分割方法，分别将四边形分割成了2个、3个、4个小三角形．图①图②请用上面的知识回答下列问题：将图②中的六边形进行分割，写出得到的小三角形的个数，并把这一结论推广至n边形．8阅读下面的材料：如图，正方形ABCD和正方形EFGH对角线BD、FH都在直线l上．O1、O2分别是正方形的中心，O1D＝2，O2F＝1，线段O1O2的长叫做两个正方形的．当中心O2在直线l上平移时，正方形EFGH也随之平移，在平移时正方形EFGH的形状、大小没有改变．请回答下列问题：（1）当中心O2在直线l上平移到两个正方形只有一个公共点时，中心距O1O2＝______________．（2）随着中心O2在直线l上的平移，两个正方形的公共点的个数还有哪些变化？并求出相对应