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关于初一语文上册基础知识点归纳再塑生命一、重点字词1.给下列加点宇注音。搓捻(cuōniǎn)繁衍(yǎn)迁徙(xǐ)觅食(mì)小憩(qì)遨游(áo)花团锦簇(cù)冥思遐想(xiá)2.解释下列词语。企盼：盼望。繁衍：逐渐增多或增广。迁徙：迁移。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。不可名状：不能够用语言形容。名，说出。期期艾艾：形容口吃。小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。二、文学(文体)常识背记知识清单作者简介海伦.凯勒美国著名作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为著名的教育家和社会活动家。她出生后19个月，就丧失了视力和听力，而且变成哑巴。在莎莉文老师协助下，海伦10岁时，学会了说话，后来在剑桥女校求学。1900年读大学，1904年6月，以优异成绩从大学毕业，并和莎莉文老师合作撰写自传《我的一生》。此书一出，轰动文坛，她的故事不但感动和激励着千百万残疾人，也使无数的正常人为之震憾，使他们重新思考生命的意义。她参加各种社会活动，经常来回演讲，写了数本书。1927年，她开始为美国盲人基金会募捐，致力于盲人事业，出版了《我的宗教》一书。1930年出版第二本自传《中流》。她被人们称为美国女英雄。海伦说：“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。”一个19个月就失聪失明，生活在无声无语无光的世界里，连爸爸妈妈都不认识的孩子，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊，几乎丧失了生活的能力和勇气。但她顽强地生活了下来，考进了著名大学，长大后又成为一名作家，用自己的生花妙笔，激励别人生存的勇气。这一奇迹的创造，当然与她自身的努力分不开，但在那段困难的日子里，走出心灵的障碍，重新塑造生命，却不能不归功于一位伟大的女性——她的老师莎利文女士。主要著作:《我生活的故事》《愿我们充满信心》《从黑暗中出来》《我的后半生》等.我的早年生活1、给下列加点的生字注音：萤火虫(yíng)尴尬(gāngà)一字不漏(lòu)威慑(shè)聪慧(huì)开拓(tuò)2、解释并积累下列词语：毫无例外：指全部如此，没有例外。宽宏大量：(kuānhóngdàliàng)形容度量大，心胸开阔，能容人、容事。独具慧眼：(dújùhuìyǎn)：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判断。蛛丝马迹：从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。尴尬：神色、态度不自然。形容处境困难，不好处理：他觉得去也不好，不去也不好，实在表情。诸如此类：诸:众多;此:这,这样。象这类的各种事物。停滞不前：tíngzhìbùqián:滞：滞留。停止下来，不继续前进。滚瓜烂熟：【成语】滚瓜烂熟【拼音】gǔnguālànshóu(shú)【解释】像从瓜蔓上掉下来的'瓜那样熟。形容读书或背书流利纯熟。【出处】清·吴敬梓《儒林外史》第十一回：“十一二岁就讲书、读文章，先把一部王守溪的稿子读的滚瓜烂熟。”出人意料：chūrényìliào【解释】：出乎人们意料之外。【出自】：《南史·袁宪传》：“宪常招引诸生与之谈论新义，出人意表，同辈咸嗟服焉。”【示例】：才貌却相当，缘合未...威慑：(wēishè)，是指凭借力量或势力使对方感到恐惧。3、用简洁的语言概括文章的主要内容。答案：这是丘吉尔介绍自己青少年时期生活的一篇文章，包括两方面的内容：一、哈罗公学的求学经历。二、收集玩具锡兵对自己生活志向的影响。作者乐观积极的心态，善于认识和发现自我，正确对待自己的个人特长和兴趣爱好。4、梳理文章结构，说说丘吉尔写了自己早年生活的几件事?并感受作者在叙事中所流露出的不同情感和态度。答案：“我”与考试(第2段)：主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西，“我”苦恼而无奈，但坚持参加考试。入学考试(第3段)学习英语(第5段)入伍考试(第6段)军事天分(第7、8段)初一语文学习方法多读就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。强记就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。勤写不只是写作文，那只是其中的