【精编】人教版七年级下册语文《竹影》教案.docx

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。人教版七年级下册语文《竹影》教案人教版七年级下册语文《竹影》教案【教学目标】1、体会艺术的创造美与生活的真实美之间的关系。2、理解艺术来源于生活，生活处处有艺术。【教学过程】1、打出幻灯片(三组国画与照片)谈谈国画与真实图片之间的区别。可让学过国画的同学来谈，了解国画艺术的注重思想、意境的创造。板书：“艺术”2、引入画家丰子凯。(打出丰子凯简介)3、丰子凯成为画家的一段童趣吗?我们来学习《竹影》，板书课题。4、学生带问题“文章主要写了一件什么事?”自由放声朗读课文。5、解决生字词：撇蘸惬意口头禅参差不齐吴昌硕水门汀弥漫7、学生发言讨论并板书：兴趣实践、体验生活细心观察父亲的指导朋友的友谊8、小结板书“生活”。9、交流学生知道的艺术家生活中的灵感创作的事例。10、交流学生自己生活中的艺术活动或游戏11、总结板书：艺术来源于生活，生活处处有艺术。我们要细心品味自己的生活，学会欣赏美。【学习目标】1、体味本文生动形象的描写;2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣;3、了解中国画与西洋画的不同特点。【教学重点】学习本文生动形象的描写，体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。【课时安排】一课时【课前准备】1、初读课文，了解课文大意;2、将预习中发现的问题写在作业本上;3、学生查找丰子恺的漫画或散文。【教学过程】一、导入新课用儿歌《影子》导入，学生齐读儿歌：影子影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我;影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。今天我们就来学习一篇与影子有关的文章──《竹影》。(板书课题)二、简介作者1、小组内交流收集的丰子恺的漫画作品、散文;2、请同学在班上介绍丰子恺的情况，明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。三、整体感知1、朗读课文，感知课文大意：⑴学生读完课文后，教师用多媒体展示生字、词及其注音。⑵要求学生用一句话概括课文内容。2、讨论、明确中心：问题：本文中除了写人物活动外，还涉及哪一方面的内容?作者在本文中究竟要表现什么样的中心?学生讨论后明确：本文表现天真烂漫的童真、童趣。四、探究交流1、再读课文，勾画文中你认为最生动形象的描写，并试着说明理由。2、在小组内交流自己所找生动形象的描写句，并陈述理由。五、质疑问难在小组内交流自己在预习中发现的问题，小组内不能解决的问题班上交流，共同解决。六、延伸拓展1、小结导入：本文表现了天真烂漫的童真、童趣，它与上学期所学的《童趣》一文相映成趣，下面请大家不妨回忆一下《童趣》。2、复习旧课，请同学背《童趣》，其他作评价、修正、补充。3、延伸拓展：⑴述说一段童年往事，要求语言简洁，尽量表现童真、童趣，时间不超过2分钟。学生先在四人小组内述说，然后推举同学到班上交流。⑵讨论课后“研讨与练习”三。⑶教师小结。七、巩固拓展1、丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗?文中的父亲给你留下怎样的印象，给了你怎样的启发?请以“如果我是家长”为题写一篇短文，畅谈自己的教育构想。2、细读课文第6段，归纳中国画与西洋画的不同特点，然后在美术老师的指导下与美术课完成一幅水彩画或一幅国画。【课后记】本文充满了童趣，在授课过程中要引导学生主动进行探究，进行思考;同时，也可以借助本课的学习帮助学生树立“生活中处处有美，但要我们用心去发现。”的观点，帮助学生树立正确的艺术观。