【精编】年学校德育工作参考总结.docx

2021年最新学校德育工作参考总结本学期我校德育工作以邓小平理论和江泽民同志的”三个代表”重要思想为指导，围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果，培养新世纪人才。在全体师生的共同努力下，争创我校德育工作再上一个新台阶。（一）、发挥“教书育人、治理育人、效劳育人”德育网络功能，营建有利于学生身心健康开展的校内环境。1、加强德育骨干队伍建立，特别注重对新班主任的培训。学校建立了以校长为组长的德育工作领导小组，并充分发挥指导作用。在学校德育工作中，教导处、团委学生会、年级组长、班主任、政治教师是施行德育工作的主力军。其中年级组长、班主任在学校德育中占有特别重要的位置，学校积极发挥年级组长、班主任德育工作的骨干作用，年级组长、班主任是学校领导进展教育工作的得力助手，是联络班级任课教师的纽带，同时又是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。因此，年级组长、班主任本身素养的提高，是提高学校德育整体效果的重要保障。留意加强德育队伍建立，特别是年级组长和班主任队伍建立。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次年级级长、班主任会议；每学期1－2次班主任经历交流会；每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期举行班主任例会，通过学习有关经历文章、经历介绍等方式，努力提高班主任的工作才能；关于一些初当班主任的，学校则采纳“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。一年来我们还加大对班主任及班级治理工作的考核力度，完善了一整套详备的考核方案，收到了较好的治理效果。另外我们还要求“人人都做德育工作者”，充分发挥了共青团、学生在德育工作中的重要作用；各任科教师，也充分发挥其学科优势，加强了学科的德育渗透工作。2、进一步建立和健全了德育工作制度。我校不断完善行之有效的德育工作制度，坚持每周一的升旗仪式和“国旗下讲话”制度、“创先进班集体”评比制度、以严峻节日或纪念日为主题的活动制度等。我们所制定的一整套考核制度更严格，检查力度更大。我们还制定的学生思想品德考核和常规治理考核方案，学生违规违纪处理程序，以使德育工作经常化、制度化，同时进一步利用“校园网络”治理，收到了良好的效果。3、全方位、多渠道育人，强化养成教育。（1）治理育人本学期，学校在原有的年级、班级量化考核根底上，结合实际情况完善、充实了班主任工作，这些使我校德育工作更加标准化、系列化。学校正学生的常规治理工作主要是全面落实“班级常规量化考核”，目的是培养学生良好的行为习惯。“班级常规量化考核”是按照《中学生日常行为标准》、《中学生守则》及学校的规章制度，对学生每天的行为分自行车、早读、清洁卫生、行为标准、课间操、眼保健操、等十二块进展考核的一项治理措施。年级每天有学生负责巡视检查，并将检查结果及时反响给班主任。通过一系列措施落实“班级常规考核”，学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”做起，逐步养成良好习惯。学生在接受治理的同时，也参与学校治理，加强自我治理，培养主人翁认识。如学生会对全校同学的两操、升旗礼式等进展了监视评比，让学生在自我和互相治理中遭到教育，不断完善自我。（2）教书育人课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维质量、竞争认识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又遭到了思想教育。课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和协助，鼓舞他们树立起自决心，战胜挫折和困难，努力提高本人，使不同层次的学生都得到开展。（3）活动育人班级教育活动是学校德育工作的重心，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。班级教育在学校统一领导下，以班会课为主阵地，采取灵敏多样的教育方式，开展系列教育活动，有针对性地处理学生中存在的征询题。班级常规教育以落实“班级常规量化考核”为主要内容，促进学生良好习惯的养成；以学生为主体，召开主题班会、办班报、出黑板报，学生在这些活动中提高了自我教育才能；以班级为单位参加学校组织各项活动，如校运会，“三爱”文化艺术节：①文娱活动，②班内设计，③师生书画展览，④英语朗读竞赛，⑤壁报竞赛，⑥“读千古美文，做青年君子”知识竞赛，各班振奋精神，竞相展示风采，加强了班集体的凝聚力，促进了良好班风的构成。我校不断注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动：如开展了以“中华美德”、“成人与成才”等为主题的系