2022《我喜欢》教学设计.docx

2022《我喜欢》教学设计《我喜爱》教学设计作为一名老师，就有可能用到教学设计，教学设计是教化技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应当怎么写才好呢？以下是我收集整理的《我喜爱》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《我喜爱》教学设计1一、教学目标1、说一说自己喜爱的动物，学会如何视察动物，要求学会按肯定的依次说出动物的特点和能说出所喜爱的动物的生活习性。2、学习驾驭用比方、拟人等修辞方法把自己的意思表达完整，并在说话、作文中运用。3、运用学过的表达方法表达自己对动物的宠爱之情。二、教学重点、难点能有条理清晰地说说自己喜爱的动物，并运用肯定的表达方法把意思表达完整。三、教学过程（一）导入今日，老师给你们带来了一些新挚友，你们看是谁？（大屏幕展示）动物是人类的好挚友，你最喜爱谁，为什么喜爱？（二）猜动物嬉戏1、听老师说说自己喜爱的动物，每描述一句都可以抢答。2、看小狗图，学习表达方法。（1）看着可爱的小狗，为它取个喜爱的名字。（2）听听小狗叫声，我们也跟它打个招呼吧。（3）打完招呼后，谁来夸夸它？（4）细致视察，小狗的哪个地方最让你喜爱？A引导学生从动物的毛、身体、四肢、眼耳口鼻来说说小狗的外形。B小狗的样子真可爱，小狗动起来更是让人宠爱。（看一段小狗动态录相）学生说一说小狗坐、走、卧、吃东西、捕食、玩耍、摇尾巴时的样子。3、老师把你们说的写了下来，一起来读读《可爱的小狗》。引导孩子运用比方、拟人的表达方式。（三）梳理表达依次，拓展说话。1、我们介绍自己喜爱的动物时可以先说说它的外形样子，再说说它行动时的可爱模样，再补充一点生活习惯。2、根据这样的方法，请你也为自己喜爱的动物配上一段介绍吧。3、请同学们分别介绍自己喜爱的小动物。大家听完后描述后猜出他喜爱的是什么动物。4、思想教化：动物是我们的挚友，我们要爱惜小动物。（四）老师总结这节课同学们通过画动物、说动物、找习性，进一步了解了自己喜爱的动物，并能按肯定依次把它描述出来，同学们真了不得！老师留一个作业，回家以后，请你把它写下来，读给爸爸妈妈听，好吗？《我喜爱》教学设计2教学目标：1、理解我为什么喜爱繁星、树林、海洋的缘由。懂得“集体的力气大无比”的道理。初步培育酷爱集体的思想感情。2、学会本课的新生字，理解“喜爱、光明、亮晶晶、顶用、海洋、纸片、航行、轮船、力气、军舰、集体、繁星、孤树”等词语的意思。3、学会看图运用“喜爱”说一句话，能把排列错乱的词语整理成通顺的句子。4、能正确朗读课文，背诵课文。教学重点、难点教学重点：课文各节内容的理解，用因果句式说话，概括每小节的意思；能用“喜爱”造句。教学难点：明白物与事（集体力气大）的联系，以事物来揭示道理。用多种句式给“喜爱”造句。把排列错乱的词整理成句。教学打算：1、投影片。2、生字词语卡片、小黑板。课时目标：1、初读课文，学习生字词语。2、学会用“喜爱”造句。教学过程：一、揭示课题：1、出示课题《4、我喜爱》齐读质疑：看了这个题目你觉得有没有什么问题？（不够完整）应当怎样改：我喜爱2、着课题往下说，要求想得快、说得快。3、除了说自己喜爱什么外，我们还可以说说别人或其他动物喜爱什么？4、最终，我们到最终一关，除了说出喜爱什么，还必需说出喜爱的缘由，看看哪个小挚友，最能干。5、完成课堂作业相关练习。二、初读课文，学习生字词。1、我们刚才多说了自己喜爱什么，那么我们的小作者究竟喜爱什么呢？我们一边听录音一边找出”我”喜爱什么。2、自由读课文，划诞生字和词语用“——”划出不理解的词语用——？表示，生字词语多读几遍，记记字形，想乡意思。把课文读通读顺。3、检查字词：认读生字卡片。4、这是一首诗，每一行为一节，每节之间空一行，数一数，这首诗共有几节，指名分节读，刚好正音。教学目标能运用自己熟识的版画形式，表现”人物运动时的动，态”；在构思创作中，能综合运用各种纸材料进行版画创作，表现人物运动动作。激发酷爱生活，运动的情感。教材分析重点：能运用自己熟识的版画形式，表现”人物运动时的动态”难点：在构思创作中，能综合运用各种纸材料进行版画创作，表现人物运动动作教具：图片观赏、吹塑纸、纸、笔、实物投影仪教学过程：1、对体育活动的爱好与记忆：A、激发学生回忆校运会上“我”喜爱的运动：问题：你听到了什么？能做一个具“动态美”的姿态吗？让学生在美丽的音乐中，欢快的、自由的、有节奏的进行身体活动。同时让他们回忆自己或同学参与革命过的，印象最深的运动，如：体操、足球、游泳、跳绳、长跑、、、、、、B、以季节和环境的改变，激发记忆力不同季节的改变（1）