2022《我喜欢》教学设计.docx

2022《我喜欢》教学设计《我喜爱》教学设计作为一名老师就有可能用到教学设计教学设计是教化技术的组成部分它的功能在于运用系统方法设计教学过程使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应当怎么写才好呢？以下是我收集整理的《我喜爱》教学设计欢迎阅读希望大家能够喜爱。《我喜爱》教学设计1一、教学目标1、说一说自己喜爱的动物学会如何视察动物要求学会按肯定的依次说出动物的特点和能说出所喜爱的动物的生活习性。2、学习驾驭用比方、拟人等修辞方法把自己的意思表达完整并在说话、作文中运用。3、运用学过的表达方法表达自己对动物的宠爱之情。二、教学重点、难点能有条理清晰地说说自己喜爱的动物并运用肯定的表达方法把意思表达完整。三、教学过程（一）导入今日老师给你们带来了一些新挚友你们看是谁？（大屏幕展示）动物是人类的好挚友你最喜爱谁为什么喜爱？（二）猜动物嬉戏1、听老师说说自己喜爱的动物每描述一句都可以抢答。2、看小狗图学习表达方法。（1）看着可爱的小狗为它取个喜爱的名字。（2）听听小狗叫声我们也跟它打个招呼吧。（3）打完招呼后谁来夸夸它？（4）细致视察小狗的哪个地方最让你喜爱？A引导学生从动物的毛、身体、四肢、眼耳口鼻来说说小狗的外形。B小狗的样子真可爱小狗动起来更是让人宠爱。（看一段小狗动态录相）学生说一说小狗坐、走、卧、吃东西、捕食、玩耍、摇尾巴时的样子。3、老师把你们说的写了下来一起来读读《可爱的小狗》。引导孩子运用比方、拟人的表达方式。（三）梳理表达依次拓展说话。1、我们介绍自己喜爱的动物时可以先说说它的外形样子再说说它行动时的可爱模样再补充一点生活习惯。2、根据这样的方法请你也为自己喜爱的动物配上一段介绍吧。3、请同学们分别介绍自己喜爱的小动物。大家听完后描述后猜出他喜爱的是什么动物。4、思想教化：动物是我们的挚友我们要爱惜小动物。（四）老师总结这节课同学们通过画动物、说动物、找习性进一步了解了自己喜爱的动物并能按肯定依次把它描述出来同学们真了不得！老师留一个作业回家以后请你把它写下来读给爸爸妈妈听好吗？《我喜爱》教学设计2教学目标：1、理解我为什么喜爱繁星、树林、海洋的缘由。懂得“集体的力气大无比”的道理。初步培育酷爱集体的思想感情。2、学会本课的新生字理解“喜爱、光明、亮晶晶、顶用、海洋、纸片、航行、轮船、力气、军舰、集体、繁星、孤树”等词语的意思。3、学会看图运用“喜爱”说一句话能把排列错乱的词语整理成通顺的句子。4、能正确朗读课文背诵课文。教学重点、难点教学重点：课文各节内容的理解用因果句式说话概括每小节的意思；能用“喜爱”造句。教学难点：明白物与事（集体力气大）的联系以事物来揭示道理。用多种句式给“喜爱”造句。把排列错乱的词整理成句。教学打算：1、投影片。2、生字词语卡片、小黑板。课时目标：1、初读课文学习生字词语。2、学会用“喜爱”造句。教学过程：一、揭示课题：1、出示课题《4、我喜爱》齐读质疑：看了这个题目你觉得有没有什么问题？（不够完整）应当怎样改：我喜爱2、着课题往下说要求想得快、说得快。3、除了说自己喜爱什么外我们还可以说说别人或其他动物喜爱什么？4、最终我们到最终一关除了说出喜爱什么还必需说出喜爱的缘由看看哪个小挚友最能干。5、完成课堂作业相关练习。二、初读课文学习生字词。1、我们刚才多说了自己喜爱什么那么我们的小作者究竟喜爱什么呢？我们一边听录音一边找出”我”喜爱什么。2、自由读课文划诞生字和词语用“——”划出不理解的词语用——？表示生字词语多读几遍记记字形想乡意思。把课文读通读顺。3、检查字词：认读生字卡片。4、这是一首诗每一行为一节每节之间空一行数一数这首诗共有几节指名分节读刚好正音。教学目标能运用自己熟识的版画形式表现”人物运动时的动态”；在构思创作中能综合运用各种纸材料进行版画创作表现人物运动动作。激发酷爱生活运动的情感。教材分析重点：能运用自己熟识的版画形式表现”人物运动时的动态”难点：在构思创作中能综合运用各种纸材料进行版画创作表现人物运动动作教具：图片观赏、吹塑纸、纸、笔、实物投影仪教学过程：1、对体育活动的爱好与记忆：A、激发学生回忆校运会上“我”喜爱的运动：问