学案-北京-2014_北京市豆各庄中学九年级化学上册《1-4章》学案（无答案）（打包24套） 新人教版.rar

11.2化学是一门实验为基础的科学年级初三教师时间星期学科化学课型新授课课题2化学是一门一实验为基础的科学教学目标1、认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会观察和描述实验现象的方法；2、能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，能在教师指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析，得出有价值的结论，初步学习书写探究活动报告的方法。教学重难点初步学会观察和描述实验现象的方法初步学习书写探究活动报告的方法课前检测1.生活中，我们经常见到下列现象，其中发生了化学变化的是A．酒精挥发B．灯泡通电发光C．铁生锈D．自行车爆胎2.生活中下列变化属于化学变化的是A．干冰升华B．蜡烛熔化C．食物腐烂D．酒精挥发3..下列变化中，有一种变化与其它三种变化有着本质上的不同，它是A．纸张燃烧B．粮食酿酒C．火药爆炸D．湿衣服晾干4.“民以食为天”。下列过程主要属于化学变化的是A．碾米B．淘米C．洗菜D．酿酒学习新知一、对蜡烛及其燃烧的探究结论：⑴蜡烛通常为黄白色的固体，密度比水，溶于水⑵①蜡烛发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却后又凝固。②木条处于外焰的部分最先变黑，外焰温度最。③烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛生成了，其中含有元素；蜡烛燃烧后还生成，该气体能使变，说明蜡烛中含有元素。④白瓷板上有黑色粉末出现，更说明蜡烛中含有元素。蜡烛燃烧的文字表达式是：⑶有一股白烟，能重新燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛_______被点燃。二、对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究结论：1．呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中的含量高。2．呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量。3．对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量。反馈检测1、在学习植物细胞结构时，我们经常利用显微镜把细胞分解为细胞壁，细胞质，细胞膜，细胞核等几个不同部分来认识，这种方法属于A、比较B、归纳C、理性思维分析D、实验分析2、通过化学的学习，我们知道化学在人类社会的发展中起着重要的作用，请分析下列四个选项中化学学科不涉及的研究领域是A、开发新的能源B、合成新的物质C、空间的形成和数量的关系D、防治环境污染3、1998年，诺贝尔化学奖授予了科恩（美）、波普尔（英），以表彰他们在理论化学领域作出的重大贡献。他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质，使整个化学领域经历了一场革命性的变化。下列说法正确是A、化学不再是纯实验科学B、化学不再需要实验C、化学不做实验，就什么都不知道D、未来化学的方向还是经验化4、学习化学的重要手段是：__________________5、化学变化的实质：_________________________。作业目标检测：课题211.3走进化学实验室年级初三教师时间星期学科化学课型新授课课题3走进化学实验室教学目标1、通过学生的实践探索和教师的引导，能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作；2、认识常用的化学实验仪器；3、认识药品放置的规范化。教学重难点认识常用的化学实验仪器；认识药品放置的规范化。课前检测化学实验常见仪器：典型例题学习新知知识结构1．药品的取用(1)药品取用“三”原则：①“三不原则”：不能；不能；不能。②节约原则：严格按实验规定用量取用药品。如果没有说明用量，一般取最少量，液体，固体。③处理原则：实验时剩余的药品不；不；更不。(2)药品取用方法(往试管里加固体药品或倾倒液体药品)固体药品：①块状：用夹取；操作要领是：“一平、二放、三慢竖”(将试管横放．用镊子将块状固体药品放入试管口，然后慢慢地将试管竖立起来，使块状固体缓缓滑至试管底部)。②粉末状：用(或)取用；操作要领是：“一斜、二送、三直立”(将试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽送入试管底部，然后使试管直立起来，让药品落入试管底部)。液体药品：操作要领是：“取下瓶塞着放，标签缓慢倒，用完盖紧原处放。”(3)用量筒量取液体体积的方法：①读数时，应将量筒放置平稳，并使视线与液面凹面最处保持水平，②应根据量取液体体积的多少，选用大小适当的量筒临近原则。2．物质的加热。(1)酒精灯的使用方法：①禁止向的酒精灯里添加乙醇；②要用火柴点燃，禁止用；③用加热；④熄灭时，用灭，不能用嘴吹；⑤盛酒精量不能超过酒精灯容积的2／3，也不得少于1／4。(2)给物质加热的