试题-全国-2006_定量认识化学变化九年级化学练习方案三 沪教版.rar
星菱****23
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
试题-全国-2006_定量认识化学变化九年级化学练习方案三 沪教版.rar
用心爱心专心119号编辑1定量认识化学变化九年级化学练习方案三【课前预习】1.相同质量的铁、镁、磷、碳充分燃烧,所需要的氧气的质量都相同吗?你是通过什么方法得到这一结论的呢?2.根据化学方程式计算的一般解题步骤是、、、、。【课堂练习】3.根据化学方程式计算是由于()A.化学方程式表示了一种化学反应过程B.化学方程式表示了参加反应的物质是什么,反应后生成的物质又是什么C.化学方程式表示反应前后反应物和生成物的质量关系D.在化学方程式中,各反应物的质量比等于各生成物的质量比4.
试题-全国-2006_定量认识化学变化九年级化学练习方案二 沪教版.rar
用心爱心专心119号编辑1定量认识化学变化九年级化学练习方案二【课前预习】1.书写化学方程式必须要遵循的两条基本原则是:、。2.在化学方程式中:“+”表示,“△”表示。生成的气体符号为“”,难溶化合物的沉淀符号为“”。【课堂练习】3.化学方程式2CO+O2点燃2CO2的读法正确的是()A.一氧化碳和氧气生成二氧化碳B.一氧化碳加氧气点燃后等于二氧化碳C.2g一氧化碳和1g氧气点燃后生成2g二氧化碳D.一氧化碳和氧气点燃后生成二氧化碳4.配平化学方程式时,必须是()A.反应前物
试题-全国-2006_定量认识化学变化九年级化学练习方案一 沪教版.rar
用心爱心专心119号编辑1定量认识化学变化九年级化学练习方案一【课前预习】1.请你回忆:蔗糖、面粉等物质放在燃烧匙中灼烧直至完全烧焦,得到了什么?这种现象说明了什么?2.请你回忆:水电解得到了什么物质?氢气燃烧又得到了什么物质?这两个实验又说明了什么?据此可以推断,在化学变化中,哪些可能是不发生改变的?哪些是改变的?【课堂练习】3.下列叙述中,错误的是()A.化学反应前后,物质的质量总和是一样的B.化学反应前后,元素的种类是一样的C.化学反应前后,各种原子的总数是一样的D.
教案-全国-2006_定量认识化学变化九年级化学教案 沪教版.rar
用心爱心专心121号编辑1定量认识化学变化九年级化学教案第一课时质量守恒定律一、知识目标:1、通过实验的测定,能理解质量守恒定律的含义及守恒的原因2、在理解守恒定律的基础上能解释一些简单的实验事实并能推测物质的组成二、科学素养:1、初步培养应用实验的方法来定量研究问题和分析总是的能力2、通过本课的学习,逐步树立相信科学、尊重科学的思想,逐步培养学生由感性到理性;由个别到一般的研究问题的科学方法三、教学重、难点:质量守恒定律含义的理解和应用四、教学过程:[引言]由成语:“点石成金
2012沪教版42定量认识化学变化.ppt
第二节定量认识化学变化(1)镁带的燃烧------质量“增加”(2)碳酸钙与盐酸反应------质量“减轻”(3)铁与硫酸铜反应-----质量不变(1)现象:(1)现象:参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和。P97拓展视野:波义耳:拉瓦锡:结论:做实验验证质量守恒定律时,必须在体系中进行。白磷燃烧前后质量的比较.flv3、质量守恒定律的实质质量守恒定律的实质:质量守恒定律中所隐含的“六个一定不改变”、“两个一定改变”、“两个可能改变”:2、两个一定改变:(化学反应前后)宏观:物