论述类文本阅读解题技巧市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

分析干扰方法提高答题分数试题简析叙述类文本出题范围1.试题稳定性2.内容陌生性3.文本规范性4.设题整体性5.答案唯一性6.思绪确切性命题特点1.读——读原文。(吃透阅读材料，把握全文观点)快速阅读文章，同时将阅读过程中发觉一些带有修饰限制性词语用铅笔圈出来。(1)年代时间(屡次出现时间)、数据(多个数据)及其概语（如多数、少许、部分、凡、凡是、全部、都、全、几乎、仅仅、之一等表范围词语）(2)主要修饰限制词语(基本、根本、主要、最、十分、非常、总共等表程度词语)(3)已然未然(迄今为止、到当前为止、现在所见等表时间词语）或然必定（假如、可能、可能、一定、必定等表判断词语)(4)有利于理清文章思绪，防止逻辑错误词语（因为、所以、……原因是、因而、因为、从而、不过、反而、其实、实际上、也、又、不再是……而是、不但……还等）(5)举例子(比如、如、人名)2.审——审题干。审清题干要求，明确题目要求是什么：正确还是不正确项、属于还是不属于、能还是不能，找正确项，须用排除法；找错误项，利用重点突破法。3.找——找原文。在阅读材料中找到与选项对应文段内容，即确定阅读区间。4.比——比文题。将选项与阅读材料中句子仔细加比较，求同求异(比)，确认对还是错。（1）形同意同（信息吻合直接判断）（2）形异意同（有所转换实质一致）（3）形似意异（迷惑性大格外留心）解题方法探究解题步骤第二步：比照比照就是在做题过程中，在原文找到与题支对应相关内容，看哪个词被换了，删了，意思变了没有，与题干意思是否相合。比照方法：其一是要锁定区域比照，与哪相关就在哪里找。其二是在仔细、严谨，尤其是在比较时要逐字逐句比较，要咬文嚼字地比照。第三步：分析分析就是分析文章中心、分析题干题支、分析设题陷阱。详细地说：1、分析命题者命题指向，2、分析命题者设题陷阱。3、分析，更主要是对题干进行分析，这才能够准确地把握题意，做题时才能够有放矢。关于双合：高考叙述类文本阅读解题六大秘诀A、是否符合作者观点态度B、注意语意完整C、语意关系是否一致【对位信息】中国历史传统富于传说性质特点，使各种名列“正史”著作也不能免俗。以居于“二十四史”之首《史记》为例，它就广采博纳了许多传说，并对其中一些内容作了增删，叙述上更富于文学气。A．以《史记》为代表“二十四史”因为采取民间传说撰写历史，所以形成了我国历史传统富于传说性质特点。D、注意指代内容是否准确E、注意修饰语“二十四史”均不一样程度地吸收了民间传说，以至于有志者完全能够从中勾勒出一部“中国正史中民间历史传说大系”。A．因为“二十四史”中大多数历史著作吸收了民间传说，所以据此编写出一部“中国正史中民间历史传说大系”是完全能够。F、逻辑是否一致洞察十大雷区提升应试技能1、部分与整体1、部分与整体[对位信息]溴甲烷，又称溴代甲烷或甲基溴，是一个无色无味液体。它含有强烈熏蒸作用，能杀灭许多有害生物，是一个高效、广谱杀虫剂。【试题】(四川卷第5题)依据文意，以下对溴甲烷最受农民欢迎原因表述，不正确一项是()A．溴甲烷是一个能杀灭各种有害生物高效、广谱杀虫剂。剖析：依据原文，溴甲烷“能杀灭许多有害生物”，而A项却将其表述成了“能杀灭各种有害生物”，这就犯了将“部分”表述为“整体”错误。2、已然与未然2、已然与未然[对位信息]医学研究委员会遗传学分部布朗博士说：“表面看人类和老鼠显然没什么可比性，但其实它们像我们一样经常生病，而且显示出一样症状。”在一个与人类基因组计划类似计划之下，组成老鼠基因组两万种基因都已经排出序列。【试题】(福建卷第3题)以下对“欧盟已经认识到老鼠遗传研究之中无穷潜力”了解，不正确一项是()c．老鼠遗传研究将排出组成老鼠基因组两万种基因序列。剖析：依据原文，“组成老鼠基因组两万种基因都已经排出序列”，而c项却将其表述成了“将排出组成老鼠基因组两万种基因序列”，这就犯了将“已然”误作为“未然”错误。3、或然与必定。3、或然与必定[对位信息]假如每一个人都按个人经济理性从事市场经济活动，它结果很可能是集体或整个社会经济行为非理性或无理性。二十世纪二三十年代发生世界性经济危机就说明了这一点。当初许多产品卖不出去，以致发生将生产出来牛奶倒进大海这类事件。实际上，这并不是因为整个社会经济繁荣造成了商品绝对过剩，而是因为整个社会经济无序造成了市场萧条恶果。【试题】依据文中信息，以下推断正确一项是()A．因为每个人都按个人经济理性从事市场经济活动，所以社会经济无序竞争造成了商品绝对过剩。剖析：依据原文，按个人经济理性从事市场经济活动，“它结果很可能是集体或整个社会经济行为非理性或无理性”，从而可能因社会经济无序而造成商品绝对过剩。这里说是“可能”，但A项推论却把这种“可能”说成是“必定”，因而造成了推断错误。4、先期与后期。4、先期与后期