高考现代文论述类文本阅读解题技巧市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

叙述类文本出题范围1.试题稳定性2.内容陌生性3.文本规范性4.设题整体性5.答案唯一性6.思绪确切性古代文字之辩证发展（节选）①汉字终究起源于何时呢？我认为，这能够以西安半坡村遗址距今年代为指标，半坡遗址年代，距今有60左右。我认为，这也就是汉字发展历史。②半坡遗址是新石器时代仰韶文化经典，以红质黑纹彩陶为其特征。其后龙山文化，则以薄质坚硬黑陶为其特征。值得注意是：半坡彩陶上每每有一些类似文字简单刻画，和器物上花纹判然不一样。黑陶上也有这种刻画，但为数不多。刻画意义至今虽还未说明，但无疑是含有文字性质符号，如花押或者族徽之类。我国以后器物上，不论是陶器、铜器或者其它制品，有“物勒工名”传统。尤其是殷代青铜器上有一些表示族徽刻画文字，和这些符号极相类似。由后以例前，也就如由黄河下游以溯源于星宿海，彩陶上那些刻画记号，能够必定地说就是中国文字起源，或者中国原始文字孑遗。③一样值得注意，是彩陶上花纹。结构即使简单，而笔触颇为精巧，含有引人魅力。其中有些绘画，如人形、人面形、人着长衫形、鱼形、鸟形、兽形、草木形、轮形（或认为太阳）等等，画得颇为得心应手，看来显然在使用着柔性笔了。有些人认为这些绘画是当初象形文字，其说是不可靠。当初是应该有象形文字，但如这些图形，就其部位而言，确是花纹，而不是文字。④在陶器上既有类似文字刻画，又有以使用着颜料和柔软性笔所绘画花纹，不可能否定在别质地上，如竹木之类，已经在用笔来书写初步文字；只是这种质地是轻易毁灭，在今天极难有实物保留下来。假如在某种情况之下，幸运地还有万一保留，那就有待于考古工作深入发掘和幸运发觉了。⑤总之，在我看来，彩陶和黑陶上刻画符号应该就是汉字原始阶段。创造它们是劳感人民。形式是草率急就。下面相关文段内容表述，正确两项是（）A、文中“由后以例前”意思是依据以后来类推以前。B、新石器时代仰韶文化时期已经有了用笔书写初步文字，只是难以保留到今天。C、半坡彩陶上刻画含有文字性质，是因为这些简单刻画和器物上花纹判然不一样。D、从彩陶上花纹能够看出，这是使用柔软性笔书写，这就是当初象形文字。E、半坡彩陶上刻画符号合乎古代“物勒工名”传统，所以它们是有意义。A、文中“由后以例前”意思是依据以后来类推以前。C、半坡彩陶上刻画含有文字性质，是因为这些简单刻画和器物上花纹判然不一样。E、半坡彩陶上刻画符号合乎古代“物勒工名”传统，所以它们是有意义。试题简析命题特点1.读——读原文。(吃透阅读材料，把握全文观点)快速阅读文章，同时将阅读过程中发觉一些带有修饰限制性词语用铅笔圈出来。(1)年代时间(屡次出现时间)、数据(多个数据)及其概语（如多数、少许、部分、凡、凡是、全部、都、全、几乎、仅仅、之一等表范围词语）(2)主要修饰限制词语(基本、根本、主要、最、十分、非常、总共等表程度词语)(3)已然未然(迄今为止、到当前为止、现在所见等表时间词语）或然必定（假如、可能、可能、一定、必定等表判断词语)(4)有利于理清文章思绪，防止逻辑错误词语（因为、所以、……原因是、因而、因为、从而、不过、反而、其实、实际上、也、又、不再是……而是、不但……还等）(5)举例子(比如、如、人名)2.审——审题干。审清题干要求，明确题目要求是什么：正确还是不正确项、属于还是不属于、能还是不能，找正确项，须用排除法；找错误项，利用重点突破法。假如要选是原因或者依据也要搞清。3.找——找原文。在阅读材料中找到与选项对应文段内容，即确定阅读区间。4.比——比文题。将选项与阅读材料中句子仔细加比较，求同求异(比)，确认对还是错。（1）形同意同（信息吻合直接判断）（2）形异意同（有所转换实质一致）（3）形似意异（迷惑性大格外留心）解题方法探究解题步骤第二步：比照比照就是在做题过程中，在原文找到与题支对应相关内容，看哪个词被换了，删了，意思变了没有，与题干意思是否相合。比照方法：其一是要锁定区域比照，与哪相关就在哪里找。其二是在仔细、严谨，尤其是在比较时要逐字逐句比较，要咬文嚼字地比照。比照意义只有一个，那就是把题做出答案来。第三步：分析分析就是分析文章中心、分析题干题支、分析设题陷阱。详细地说：1、分析命题者命题指向，2、分析命题者设题陷阱。病人看病，医生须对症下药，方可到达治疗效果，做题也一样如此，首先要明确病因。要明确常见设题陷阱。3、分析，更主要是对题干进行分析，这才能够准确地把握题意，做题时才能够有放矢。关于双合：高考叙述类文本阅读解题六大秘诀A、是否符合作者观点态度B、注意语意完整C、语意关系是否一致【对位信息】中国历史传统富于传说性质特点，使各种名列“正史”著作也不能免俗。以居于“二十四史”之首《史记》为例，它就广采博纳了许多传说，并对其中一些内容作了增删，叙述上更富于文学气。A．以《史记》为代表“二十四史”因为采取民间传