第2课《大卫》省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx

大卫学习目标作者介绍《圣经故事》是房龙为美国青少年了解《圣经》知识而撰写通俗读物。他简明扼要地解答了《圣经》是怎样一部书，包含哪些内容，作者是谁，成书于何时，与犹太氏族关系，犹太教与基督教关系，希腊罗马文明与基督教关系，耶稣是怎样一个人等一些令青少年感兴趣问题。1．有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢部分。2．把握课文主要内容，在读中体会大卫爱国、勇敢和机智英雄形象。3．感悟作者描写人物方法。4．会认“轴、赋、税、脯、唬”5个字，学会“铜、嫁、卵、脯”4个字。掌握“铜盔、鹅卵石、胸脯”等词语。自由朗诵课文，边读边想课文写是什么事？画出生字，读准字音，想想怎么记住它们?轴赋税脯唬长途跋涉：翻山越岭、趟水过河，指远距离地翻山渡水。形容路途遥远，行路辛劳。气势汹汹：汹汹，气势盛大样子。形容气势凶猛。赋税：国家向百姓收取田赋和各种捐税总称。瑟瑟发抖：瑟瑟，形容颤动。这里形容发抖样子。万夫不妥之勇：当，抵挡。指一万个人也抵挡不住。形容非常勇猛。大惊失色：失色，脸色变得苍白，失去了本色。形容极为惊慌状态。仓皇逃窜：慌慌张张地逃跑。聪明机智正直勇敢长途跋涉气势汹汹万夫不妥之勇瑟瑟发抖毫不在意毫不畏惧大惊失色仓皇逃窜乘胜追击精明能干浮荡铠甲赋税披戴胸脯恐吓诺言再读课文，说说课文是按怎样次序来写，并给课文分段，归纳段落大意。第一部分：（第1-3自然段）写故事发生时间，地点和背景，介绍大卫是一位不但聪明机智，而且正直勇敢少年。第二部分：（第4—11自然段）讲非利士巨人歌利亚到以色列军营叫阵，大卫向扫罗王请求出去交战。大卫拿弹弓和鹅卵石杀死了歌利亚，帮助以色列人取得了战争胜利。第三部分：（第12自然段）讲大卫成了拯救民族英雄。几年后，他当上了以色列国王。学习第一部分：（第1-3自然段）在耶路撒冷南边伯利恒（hénɡ）一个山坡上，坐着一位少年，脸颊透红，两膝间夹着一把琴。他一边弹琴，一边唱歌。手指在琴弦上熟练地跳动着，琴声像清清溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地，优美动听歌声在原野上浮荡……身边，一群羊正在低头吃草。这一切是那么漂亮，简直是一幅图画！在耶路撒冷南边伯利恒一个山坡上，坐着一位少年，脸颊透红，两膝间夹着一把琴。他一边弹琴，一边唱歌。手指在琴弦上熟练地跳动着，琴声像清清溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地，优美动听歌声在原野上浮荡……身边，一群羊正在低头吃草。在耶路撒冷南边伯利恒一个山坡上，坐着一位少年，脸颊透红，两膝间夹着一把琴。他一边弹琴，一边唱歌。手指在琴弦上熟练地跳动着，琴声像清清溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地，优美动听歌声在原野上浮荡……身边，一群羊正在低头吃草。这一切是那么漂亮，简直是一幅图画！学习第二部分：（第4—11自然段）学习交流2.大卫与扫罗王对话。大卫说：“大王，你不要为我担心，我即使年纪小，但我力气很大，我从来没有怕过什么。我放羊时候，经常有狮子和熊来偷袭，想吃我羊。要是离得远，我就用弹弓把它们打死；要是到了我面前，我就抓住它们，把它们摔死。让我去吧，大王！”3.大卫战前准备4.大卫与歌利亚交战情节歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了上去，两人距离越来越近了。突然，大卫飞快地拿出弹弓和鹅卵石，快速瞄准，只听见嘭一声，鹅卵石正打在歌利亚额头上。歌利亚哇地惨叫一声，直挺挺地倒在地上死了。作者是怎么描写人物特点？学习第三部分：（第12自然段）你喜欢大卫这个人物吗？结合课文说出自己理由。再见！