5、《手指》省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx

手指2/433/434/43丰子恺（1898～1975）当代散文家、画家。浙江崇德县（今桐乡县）人。长久致力于艺术教育事业，美术和文学创作。他漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛。他散文，先后结集出版有《缘缘堂随笔》、《车厢社会》、《缘缘堂再笔》、《率真集》等。他厌恶人世间虚伪、卑俗、自私，赞美儿童真诚、纯洁、聪明，儿童在他“心中占有与神明、星辰、艺术同等地位”。丰子恺散文感情真率自然，语言朴素洒掊，形式灵活多样，信笔所至，妙趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真情，如同他漫画、书法一样，写意传神，别具风采。他还勤于翻译工作，译过屠格涅夫、柯罗连柯、夏目漱石等人作品，将并日本长篇古典文学名著《源氏物语》译成汉字。生活中平凡人和事，经常会带给我们启示，像那个“我”至今还经常想起顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通事物，对于他们存在，我们经常司空见惯、熟视无睹，可是，假如我们仔细观察、认真思索，这些普通事物也会带给我们耐人寻味启示。比如我们每个人手上五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。阅读思索1.自由读课文，读准字音。2.边读边想，课文主要写了什么内容？并填写下表。3.作者经过描写五根手指各自不一样特点，想告诉我们一个什么道理？堂皇：形容气势宏大。文中形容中指相貌很有气势。附庸：泛指依附于其它事物而存在事物。文中是指无名指和小指碰到工作时就只能依附于其它几根手指。养尊处优：指生活在优裕环境中。文中形容中指处于众手指簇拥呵护下优裕环境。思索：课文主要写了什么内容？课文主要内容：课文先总写一只手上五根手指＿＿＿，然后分别详细写＿＿＿，最终总结写＿＿＿。一只手上五根手指，各有不一样姿态，各具不一样性格，各有所长，各有所短。手指名称大拇指短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，结构简单，只有一个节。优点：最肯吃苦。食指短处：姿态不如其它三指窈窕，都是直直落落强硬曲线；优点：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。中指短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；优点：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。无名指和小指短处：能力微弱是其它手指附庸；优点：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。手指（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，结构简单，只有一个关节；优点：最肯吃苦。（2）食指：短处：姿态不如其它三指窈窕，都是直直落落强硬曲线；优点：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；优点：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。（4）无名指和小指：短处：能力微弱是其它手指附庸；优点：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。①拿笔时候，全靠它推进笔杆；碰到危险事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受机会最多。②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。③舞蹈演员手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美两瓣。④手指全体，同人群全体一样，五根手指假如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。五根手指假如团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。说明了团结就是力量这一人生哲理。1．你以为作者喜欢哪根手指？本文描写果真“却无爱憎在其中”吗？2．你愿意做哪根手指呢？3.为何？作者经过描写五根手指各自不一样特点，想告诉我们一个什么道理？五指争功大拇指首先发话，扯开嗓门道：“在五指之中，我力气最大，按钉书机、钉图钉，多重活，都得由我上阵！”说着，得意洋洋地瞟了大家一眼，“再说了，比较轻巧活有按手印、判定指纹等也离不开我，你们去能算数吗？”然后，又不屑一顾地瞪了大家一眼，继续炫耀：“操作电脑空格键，是我；发信息，是我；按遥控键钮，是我，数人民币，是我……”说着，情不自禁地唱起来：“是我---是我---还是我----我功劳最最大---”不甘示弱唇枪舌战得意洋洋喋喋不休盛气凌人滔滔不绝愤愤不平振振有词趾高气扬不屑一顾傲气十足扯开嗓门食指用不屑一顾眼神看着大拇指，“怎么说老大也轮不上你呀？瞧你那丑样，身体短而胖，结构简单，笨头笨脑。再瞧瞧我，多苗条，身材多棒！你们再想想，是谁让鲜艳五星红旗第一次飘扬在奥运会上空？是射击冠军王义夫！王义夫是靠我扣紧枪栓让子弹射出去，那才叫漂亮！幼稚园儿童都是用我来数数；就连拍照时也是我按下快门，给人们留下丰富多彩回想；再说……”食指喋喋不休，说个没完没了了。常规思绪★★★开头：五指弟兄们吵架了，他们正争论谁功劳大。中间部分拇指认为没人能和他相提并论。食指极为不满，认为自己本事才是最大。中指