遗传专题复习市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

遗传规律专题复习必修2教材包括相关试验有：（1）孟德尔豌豆杂交试验（2）摩尔根果蝇杂交试验（3）DNA是主要遗传物质经典试验（包含转化和侵染试验）（4）DNA半保留复制试验证据（5）肺炎双球菌转化试验（6）噬菌体侵染试验（7）DNA双螺旋结构发觉相关试验等(1)核基因遗传规律比较类型基因互作解题关键：第一：要理清基因之间关系。第二：注意特殊百分比。②一因多效和多因一效(2)遗传规律中“特殊现象”拓展与归纳：④基因致死效应【注(安徽理综T4)(福建高考27)．（年江苏卷）32（·山东理综·T27）（·福建理综·T26）（·四川·T31）等都有包括】比如：温度敏感突变型分为条件致死（在较低温度下不出现致死效应在较高温度下出现致死效应）和非条件致死（在已知任何条件下都有致死效应）两类例题2：(·福建理综·T27)(4)桃树蟠桃果形含有较高观赏性。已知现有蟠桃树种均为杂合子，欲探究蟠桃是否存在显性纯合致死现象(即HH个体无法存活)，研究小组设计了以下遗传试验，请补充相关内容。【遗传探究】(3)假设某隐性致死突变基因有纯合致死效应（胚胎致死），无其它性状效应。依据隐性纯合体死亡率，隐性致死突变分为完全致死突变和不完全致死突变。有一只雄果蝇偶然受到了X射线辐射，为了探究这只果蝇X染色体上是否发生了上述隐性致死突变，请设计杂交试验并预测最终试验结果。试验步骤：①；②；③；结果预测：Ⅰ假如，则X染色体上发生了完全致死突变；Ⅱ假如，则X染色体上发生了不完全致死突变；Ⅲ假如，则X染色体没有发生隐性致死突变。【探究致死情况，考查试验探究能力】假设发生致死突变(2)遗传规律中“特殊现象”拓展与归纳：⑧性反转：有功效雄性或雌性个体转变成有功效反向性别个体现象比如：(年四川高考31—II)(2)果蝇体内另有一对基因T、t，与基因A、a不在同一对同源染色体上。当t基因纯合时对雄果蝇无影响，但会使雌果蝇性反转成不育雄果蝇。。例1（·山东·T27）(1)黑体残翅雌果蝇与灰体长翅果蝇杂交，F1全为灰体长翅。用F1雄果蝇进行杂交，测交后代只出现灰体长翅200只，黑体残翅198只。假如用横线（—）表示相关染色体，用A，a和B,b分别表示体色和翅型基因，用（.）表示基因位置，亲本雌雄果蝇基因型分别图示为和。F1雄果蝇产生配子基因组成图示为。名称类别纵观几年来全国各省市高考试题，除了以上特殊现象外，还有如：出现三对相对性状遗传实际考查两对、遗传中出现基因突变、遗传中出现减数分裂异常等比如教材P115“思索与讨论”中“用数学方法讨论基因频率改变”——了解“遗传平衡定律”例题4：（·四川高考·T31）大豆是两性花植物。下面是大豆一些性状遗传试验：（1）大豆子叶颜色（BB表现深绿；Bb表现浅绿；bb呈黄色，幼苗阶段死亡）。③用子叶深绿（BB)与子叶浅绿(Bb)植株杂交得F1，F1随机交配得到F2成熟群体中，B基因基因频率为_______。3.深挖教材——比如：遗传平衡定律了解3.深挖教材——比如：遗传平衡定律了解（二）题型分类寻找规律提升能力我们将遗传方面试题主要分为以下几个题型，对每种题型分类总结，寻找每种题型解题规律和注意事项。1.遗传推理题2.遗传探究题3.遗传系谱图4.遗传育种题等2、显隐性例1：(05·全国卷Ⅱ·31)已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）；直毛与分叉毛为一对相对性状（显性基因用F表示，隐性基因用f表示）。两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和百分比：例2：（09·四川卷·T31）大豆是两性花植物。下面是大豆一些性状遗传试验：（1）大豆子叶颜色（BB表现深绿；Bb表现浅绿；bb呈黄色，幼苗阶段死亡）和花叶病抗性（由R、r基因控制）遗传试验结果以下表：从近几年高考试题看，对遗传试验题考查已成为常考点，这类题要求学生含有严谨逻辑思维能力、对比分析能力、综合能力和语言表示能力。从近几年高考来看，探究验证遗传学问题集中分布在以下几个方面：常染色体上④基因位于X染色体上同源区段还是常染色体上判断差异：基因位于X染色体同源区段时，当杂交父本是杂合子时，子代表现性状与性别相关。方案：用隐性作母体，显性作父本，观察F1性状。假如子代性状与性别相关，说明基因位于X染色体同源区段。假如子代性状与性别无关，让F1代雌雄相互交配。观察F2代性状及百分比答案：用纯种白毛个体与纯种黄毛雄个体杂交若子一代雄性个体都为白毛，雌性个体都为黄毛，则这对等位基因位于甲图中X非同源片段上；反之：则用子一代黄毛雄、雌性个体相互交配，得到子二代若子二代雄性都为黄毛,。则这对等位基因位于X染色体同源片段上若子二代果蝇表现型与性别无关，则这对等位基因位于常染色体上。（2）基因显隐性判断例题：自然界玉米茎为稳定遗传绿茎，若田间偶然发觉有一株紫色茎玉米。若已证实这对性状