古代诗歌鉴赏之修辞手法大全市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

古典诗词表示技巧鉴赏(一)考点导读1、整体了解表示技巧。2、掌握常见修辞手法及其效果。修辞手法表现手法：篇章结构修辞手法：用一个事物或情景来比作另一个事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象事物形象化作用。望洞庭唐-刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。江上看山（宋·苏轼）船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜回绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。比喻能将抽象化为详细，能将无形化为有形。近试献张水部①朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑②。妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？[注释]①这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎张籍，以试探底细诗。②舅姑：公婆。不直接说出要表示事物，而借用相关事物代替。用借代手法能够使语言简练、含蓄，同时，能突现描写对象特征，引发读者联想。“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶茂盛和花凋零。①诗中以“丝竹”代音乐；②诗中“鞍马”代客人；③诗中以“杜康”代酒。“长安”原为汉唐都城，后世也作为其国都代称。3、夸大“白发三千丈，缘愁似个长。”（李白《秋浦歌》）陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。是指把字数相等或大致相等、结构相同或相同、意义相关两个句子或短语对称地排列在一起。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”------（杜甫《登高》）“无边落木”对“不尽长江”使诗意境显得辽阔深远，“萧萧”落叶声对“滚滚”水势更使人以为气象万千。更主要是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬苦痛。把物看成人来描写叫拟人，或把人看成物来描写叫拟物。比拟能促使读者产生联想，使描写人、物、事表现得更形象、生动，还可使诗人表意愈加丰富。山园小梅［1］众芳摇落独暄妍［2］，占尽风情向小园［3］。疏影横斜水清浅［4］，暗香浮动月黄昏［5］。霜禽欲下先偷眼［6］，粉蝶如知合断魂［7］。幸有微吟可相狎［8］，不须檀板共金尊［9］。把物人格化，不但能够使描绘生动形象，而且表意也愈加丰富。杜甫《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。清平乐黄庭坚春归何处？寂寞无行路。若有些人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。列锦利用此修辞可到达艺术效果是：①凝炼美。如：陆游《书愤》中“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”两句，诗人即使省去了若干词语，只选取了几个关键名词，但并不影响意义完整表示，语言凝练，意境开阔。②含蓄美。含蓄，就是不把意思直接完全说出来，而是委婉地道出真意，从而收到良好表示效果。北宋柳永名篇《雨霖铃》中名句：“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”诗篇抒写是恋人之间离愁别恨。诗人选择了“杨柳岸”这个颇能惹人缱绻情思场景，再把“晓风”、“残月”这两个色调上一清新、一凄惋形象剪接进去，自然而然地形成一个朦胧、深远又带点神秘意味艺术境界。仔细品味，诗人很多无法直言表示情愫，全都寄寓在这些名词连成画面中，使人能够“心领神会”，而且越咀嚼越以为情致缠绵、余韵深长了。③意境美。马致远《天沙净·秋思》前三句，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，叠用九个名词，写出九种经典事物，形象地展示了一幅野郊秋游图。这三句表面写景，实则景中含情，情景交融。尤其是“枯、老、昏、小、古、瘦”等词利用，有力地渲染出游子那种长久羁旅在外，不得与家人团聚凄戚怅惆、郁闷悲苦思想感情。情和景熔铸成一个浑然天成艺术整体，创造出萧瑟沧茫、深沉隽永意境，给人留下强烈而深刻印象。难怪王国维赞曰：“寥寥数语，深得唐人绝句佳境。”（《人间词话》）“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作）如杜甫《蜀相》：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。……”开头一句，以问引发。祠堂何处？锦官城外，数里之遥，远远望去，早见翠柏成林，好一片葱葱郁郁，气象非凡------那就是诸葛武侯祠所在了。这第一联，开门见山，洒洒落落，而两句又一问一答，自开自合。南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？李白《子夜吴歌》之三长安一片月,万户捣衣声。秋风吹不尽,总是玉关情。何日平胡虏,良人罢远征?金陵酒肆留别♦李白风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长？用疑问形式表示确定意思。用来加强语气，表示强烈感情。百战疲劳壮士哀，中原一败势难回