古代诗歌鉴赏之修辞手法大全课件省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx

古典诗词表示技巧鉴赏(一)考点导读1、整体了解表示技巧。2、掌握常见修辞手法及其效果。修辞手法表现手法：篇章结构修辞手法：用一个事物或情景来比作另一个事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象事物形象化作用。望洞庭唐-刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。江上看山（宋·苏轼）船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜回绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。比喻能将抽象化为详细，能将无形化为有形。近试献张水部①朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑②。妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？[注释]①这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎张籍，以试探底细诗。②舅姑：公婆。不直接说出要表示事物，而借用相关事物代替。用借代手法能够使语言简练、含蓄，同时，能突现描写对象特征，引发读者联想。“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶茂盛和花凋零。①诗中以“丝竹”代音乐；②诗中“鞍马”代客人；③诗中以“杜康”代酒。“长安”原为汉唐都城，后世也作为其国都代称。3、夸大“白发三千丈，缘愁似个长。”（李白《秋浦歌》）陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。是指把字数相等或大致相等、结构相同或相同、意义相关两个句子或短语对称地排列在一起。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”------（杜甫《登高》）“无边落木”对“不尽长江”使诗意境显得辽阔深远，“萧萧”落叶声对“滚滚”水势更使人以为气象万千。更主要是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬苦痛。把物看成人来描写叫拟人，或把人看成物来描写叫拟物。比拟能促使读者产生联想，使描写人、物、事表现得更形象、生动，还可使诗人表意愈加丰富。山园小梅［1］众芳摇落独暄妍［2］，占尽风情向小园［3］。疏影横斜水清浅［4］，暗香浮动月黄昏［5］。霜禽欲下先偷眼［6］，粉蝶如知合断魂［7］。幸有微吟可相狎［8］，不须檀板共金尊［9］。把物人格化，不但能够使描绘生动形象，而且表意也愈加丰富。杜甫《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。清平乐黄庭坚春归何处？寂寞无行路。若有些人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。列锦利用此修辞可到达艺术效果是：①凝炼美。如：陆游《书愤》中“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”两句，诗人即使省去了若干词语，只选取了几个关键名词，但并不影响意义完整表示，语言凝练，意境开阔。②含蓄美。含蓄，就是不把意思直接完全说出来，而是委婉地道出真意，从而收到良好表示效果。北宋柳永名篇《雨霖铃》中名句：“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”诗篇抒写是恋人之间离愁别恨。诗人选择了“杨柳岸”这个颇能惹人缱绻情思场景，再把“晓风”、“残月”这两个色调上一清新、一凄惋形象剪接进去，自然而然地形成一个朦胧、深远又带点神秘意味艺术境界。仔细品味，诗人很多无法直言表示情愫，全都寄寓在这些名词连成画面中，使人能够“心领神会”，而且越咀嚼越以为情致缠绵、余韵深长了。③意境美。马致远《天沙净·秋思》前三句，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，叠用九个名词，写出九种经典事物，形象地展示了一幅野郊秋游图。这三句表面写景，实则景中含情，情景交融。尤其是“枯、老、昏、小、古、瘦”等词利用，有力地渲染出游子那种长久羁旅在外，不得与家人团聚凄戚怅惆、郁闷悲苦思想感情。情和景熔铸成一个浑然天成艺术整体，创造出萧瑟沧茫、深沉隽永意境，给人留下强烈而深刻印象。难怪王国维赞曰：“寥寥数语，深得唐人绝句佳境。”（《人间词话》）“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作）如杜甫《蜀相》：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。……”开头一句，以问引发。祠堂何处？锦官城外，数里之遥，远远望去，早见翠柏成林，好一片葱葱郁郁，气象非凡------那就是诸葛武侯祠所在了。这第一联，开门见山，洒洒落落，而两句又一问一答，自开自合。南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？李白《子夜吴歌》之三长安一片月,万户捣衣声。秋风吹不尽,总是玉关情。何日平胡虏,良人罢远征?金陵酒肆留别♦李白风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长？用疑问形式表示确定意思。用来加强语气，表示强烈感情。百战疲劳壮士哀，中原一败势难回