生物实验设计专题复习省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

年高考生物试验设计专题①能独立完成“生物知识内容表”所列生物试验，能了解试验目标、原理、方法和操作步骤，掌握相关操作技能，并能将这些试验、包括方法和技能进行综合利用。（选择题、判断与识别）考查教材试验②具备验证简单生物学事实能力，并能对试验现象和结果进行解释、分析和处理。（准确表述题、填空与问答题）考查验证性试验③含有对一些生物学问题进行初步探究能力，包含利用观察、试验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。考查探究性试验④能对一些简单试验方案作出恰当评价和修改（试验评价与改错题）。考查试验评价13年新课标Ⅰ卷29（1）为了观察胚乳中脂肪，惯用苏丹III（或苏丹IV）染液对种子胚乳切片染色，然后在显微镜下观察，可见橘黄(或红)色脂肪微粒。14年新课标Ⅰ卷29.（9分）回答以下问题：（1）在观察大蒜根尖细胞有丝分裂试验中，惯用盐酸酒精混合液处理根尖，用龙胆紫溶液染色。试验中，盐酸酒精混合液作用是使组织中细胞相互分离；龙胆紫溶液属于碱性染料，能够使细胞中染色体着色。（全国纲领卷）31．(10分)某同学从温度为55～65℃泉水中筛选出能合成脂肪酶细菌，并从该细菌中提取了脂肪酶。回答下列问题：依据该细菌生活环境，简明写出测定该酶催化作用最适温度试验思绪。分组测量指标试验设计基本内容解题思绪：分清试验类型，明确试验目标，确定试验变量例：0℃以上低温能对喜温植物玉米造成伤害，对此科研人员进行了相关试验研究。从甲、乙、丙三个品种中挑选长势相同玉米幼苗若干，平均分为三组，分别放在5℃、10℃和25℃环境中培养4天(其它各种条件都相同且适宜)，试验结果以下列图：自变量【例题】请据图分析回答：图一表示利用碗莲种子所做探究试验（图中未提及条件适宜且相同）。①空白对照:对照组不做任何处理如：在“唾液淀粉酶催化淀粉水解”试验中，试验组：滴加了唾液淀粉酶液，空白对照组：滴加等量蒸馏水，空白对照。②条件对照:所做处理不是试验假设给定试验变量例：验证激素作用试验中,甲组：饲喂甲状腺激素(试验组)；乙组：饲喂甲状腺抑制剂(条件对照组)；丙组：不饲喂药剂(空白对照组)。③本身对照本身对照是指试验与对照在同一对象上进行,即不另设对照。如“植物细胞质壁分离和复原”试验④相互对照相互对照是指不另设对照组,而是几个试验组相互对比对照。如“植物向重力性生长试验”和“温度对唾液淀粉酶活性影响试验”。⑶等量标准对照试验设置正确是否，关键就在于控制“无关变量相等”。详细来说有以下四个方面：①所用生物材料要相同即所用生物材料数量、质量、长度、体积、起源和生理情况等方面特点要尽可能相同或最少大致相同。②所用试验器具要相同即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具大小型号要完全一样。③所用试验试剂要相同即试剂成份、浓度、体积要相同。尤其要注意体积上等量问题。④所用处理方法要相同如：保温或冷却：光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。有时尽管某种处理对对照试验来说，看起来似乎是毫无意义，但最好还是要作一样处理。(4)平行重复标准在试验中能够经过在每组试验中同时处理多个材料,求其平均值以提升试验结果可信度。(5)科学性标准包含试验原理、试验材料选择、试验方法以及试验结果处理等方面科学性。为了了解酒精对细胞毒害作用，某研究性学习小组开展了探究试验……请分析回答以下问题。三、试验步骤普通次序：试验步骤普通次序：步骤2：进行试验处理，需设置试验组和对照组步骤3：培养(或处理)、观察现象或统计数据例：某生物兴趣小组同学想探究一定浓度生长素类似物溶液对碗莲种子萌发率是否有影响。（1）请你帮助他们补充完整试验步骤：第一步：第二步：第三步：试验结果和结论是“预料之中”，对应试验目标试验结果：有各种可能性且一个结果对应一个对应结论例：生物学家在研究中发觉，给动物注射促甲状腺激素后最终造成下丘脑促甲状腺激素释放激素分泌降低。不过不知是促甲状腺激素直接对下丘脑进行反馈调整，还是经过促进甲状腺分泌甲状腺激素对下丘脑进行反馈调整。探究试验以下：(1)试验假设：促甲状腺激素经过促进甲状腺分泌甲状腺激素对下丘脑进行反馈调整。(2)材料用具：试验动物，可能用到试剂、药品、手术器械等。(3)试验思绪：①将试验动物均分为____________________________，并测定两组动物血液中_______________________________含量。②用手术器械将A组动物_______________(填对应组织或器官)切除，B组进行手术，但不切除腺体。③对________组动物注射_____________________________。④一段时间后，测量A、B两组动物血液中__________________含量。(4)试验结果：若_____________________________________，