趣味阅读在初中英语阅读教学中的应用.docx

趣味阅读在初中英语阅读教学中的应用一、何为“趣味阅读教学”?“趣味阅读”又被称作“兴趣阅读”，是指教师遵循一定的教学目标，通过灵活运用各种教学手段及措施，在学生对所学内容逐渐产生浓厚学习兴趣的基础上完成阅读教学任务的一种教学方式。其最大的特点在于教师将所学的阅读内容以生动，形象，活泼，有趣的方式进行讲解，既大大增强了课堂的趣味性以及融洽氛围，同时又有效调动了学生学习的积极性，真正做到“寓教于乐”“寓学于乐”的最佳学习目的。二．趣味阅读教学的意义英语阅读教学可以分为读前，读中和读后三个教学环节。读前活动主要是为了阅读而进行的准备，包括背景知识，情感态度和语言方面的准备；读中活动是阅读课的主体部分，是学生通过阅读获取信息和语言的过程；阅读的微技能在这个环节得到提升；读后活动可以是围绕课文信息和语言进行的输出性活动。由此可见在整个阅读过过程中学生要完成“听，说，读，写”四个能力，这样一种能力叠加的课堂教学必然会给学生带来负担，因此“趣味阅读”就显得极为重要。英语教师在进行阅读教学时，就应该想方设法激发起学生对文本阅读的兴趣，从而培养他们对阅读文本的创造欲望，并进而去深入挖掘文本背后的深刻内涵。这种兴趣的激发和培养，所用的方法是多样的。可以是充满情感、引发学生展开丰富的联想和想象的导入语，可以是教师引导下的学生对文本意蕴特别是文本中富有表现力的关键词句的设疑和释疑，可以是充满激情的对文本的反复朗读，以读来激发学生对文本的兴趣，以达到“知情合一”的教学效果。老师采用多种形式的教学方法，对教学内容进行迁移和拓展，符合中学生阅读的需要，学生当然就能很快进入角色，效果当然可想而知。三.趣味阅读教学设计案例八上Unit2Howoftendoyouexercise?SectionB2a--2e（一）[教学目标]1.利用阅读策略快速摘取文中数字信息，完成统计表。2.学习简单的调查问题式的文章的开头与结束语。3.通过阅读调查报告，反思自己的生活习惯，改变生活中的陋习。设计意图：教学目标的设计符合《新课标》的宗旨，明确了语言技能、学习能力的培养目标以及文化价值情感态度的树立，更重要的是，该课教学目标更加注重培养学生增强自我管理能力。（二）[教学步骤]Step1.Greetingandwarming-upPlayagameSpeakthenumbersasquicklyaspossible.(说数字的小游戏可以设置成抢答题，谁先站起来谁回答，赋予1分。)设计意图：以游戏开篇，复习数字的使用，为阅读过程中的任务“找时间”练兵。整个游戏过程涉及学生广能调动大部分学生的积极性同时游戏又激起学生的胜负欲，减轻阅读课的烦闷。符合《新课标》面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础的教学建议。Step2.BeforereadingPresentsomepicturesaboutschoolactivitiesandletstudentguessthemeaningofnewphrasesfirst,thenplaythegametorememberthephrasesquickly.设计意图：读前活动用变换的图片来复习活动短语，达到提前热身的目的。移动的图片，转盘的游戏再一次吸引了学生的注意力，引起大家继续往下学习的兴趣。教师对此活动进行小结是出示本节课的新单词及短语，学生们就可以在语境中自然而然的明白新词汇。符合《新课标解析》中读前教单词，语言知识的要求。Step3Whilereading1.FastreadingReadthepassageasfastasyoucanandanswerthequestion.(以极快的速度阅读，并找出答案。)WhatdoNo.5HighSchoolstudentsdoonweekends?设计意图：针对学困层学生阅读的第一个任务，难度不宜过大，问题不宜过多，但又要有意义。因此设置成通过中心句回答问题。同学们经过前面的练习，应该学会文章中找关键词。2.CarefulreadingTask1Readparagraph2andfillintheblanks.阅读小贴士：无需逐词逐句读，只需要找对应数字即可。设计意图：通过活动找相对应的数字的阅读任务相对于直接填写信息对于学困层的学生来说既有兴趣又比较容易完成。同时这也是培养良好的阅读习惯的过程。可以让学生在做阅读理解题目的时候习惯性的标注正确答案的位置，提高做题的准确率。Task2Readparagraph3and4thenanswerthequestions.Whatdomoststudentsuseitfor?WhichisthemostpopularTVprogram?设计意图：清晰明了的饼状图让人看了耳目一新，能够极大的吸引学生们的注意力，题目设计的也十分简单，学生们只用只一个关