2022《对韵歌》教学设计_2.docx

2022《对韵歌》教学设计《对韵歌》教学设计14篇作为一位无私奉献的人民老师，时常要开展教学设计的打算工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是我整理的《对韵歌》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《对韵歌》教学设计1教学目标：1、通过听读、看图等方法相识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个字；2、能够正确流畅地朗读课文。3、会写“虫、云、山”三个字教学重点：认读7个字，会写3个字教学难点：能够感受对韵的美教学过程：一、谈话导入：师：同学们，我们都生活在漂亮的地球上，地球是我们共同的家园，在这个漂亮的家园中，我们可以看到很多漂亮的景象和把地球妈妈装扮的特别美丽的花草树木。谁能说一说地球上有哪些漂亮的景色？大家说的特别好。那今日我们来学习一首对韵歌，看看对韵歌里面有哪些漂亮的景色。二、朗读课文：首先老师带着同学们读一遍，老师读一句，同学们读一句，竖起你的小耳朵仔细听。下面老师请一位小挚友给大家读一遍，好，特别棒，声音嘹亮，朗读的也很流利。现在大家一起来读一遍，好，有的同学不用老师提示就养成了指读课文的好习惯。三、检查生字认读：在上周老师给大家留了预习生字的作业，现在要检查一下完成状况。看看这些生字宝宝你们还能不能认出来，我们一起说一说这些汉字宝宝叫什么名字，好，同学们记忆力特别好。现在我们玩一个小嬉戏，开火车竞赛，把同学们分成六组进行开火车，看哪组火车开能顺当的开走不出现故障，我们就来给他们鼓鼓掌，一组先起先。大多数同学都完成了老师留的任务，你们特别棒。四、分析课文并看图识字：我们相识了七个汉字宝宝，了解了对韵歌里面的美景，那今日老师给同学们带来了许多漂亮的图片，我们一起再来感受一下对韵歌的美，组织纪律，现在小眼睛看黑板，把你漂亮的眼睛睁得圆圆的，我们来看第一张图片宝宝，一起告知老师是什么？蓝蓝的天空上飘着漂亮的白云，除了这样的云，你还见过什么样的云呢？早上的云我们叫早霞，傍晚的云我们叫它晚霞，颜色特别美丽，有时候是粉红色有时候是橘红色。你们见没见过黑色的云，他叫什么云？假如你看到这样的乌云，你觉得天气会有什么样的改变？对了，看到这样的云，就意味着，立刻要下雨了。那大家猜猜这是什么字？同学们真聪慧，谁能告知老师，你从那看出来的。我们看这个字里的四个点就像下的小雨点一样。现在我们知道了出现乌云我们就能告知身边的人要下雨了，现在出现了我们对韵歌里面的第一个对子《云对雨》和老师读云对雨，在这个对子里面出现了哪两种自然现象？对了，云和雨。我们来看下一张图片宝宝，你们看到了什么？假如这些雪花想要在天空中跳舞须要谁的帮忙？嗯，当风吹来的时候雪花才会在空中翩翩起舞，又出现一个对子，雪对风，和老师读雪对风，在这个对子里面出现了哪两种自然现象？好，特别棒，雪和风。同学们，通过刚才的视察我们发觉了天空有乌云的时候就会下雨，雪花想要飞起来离不开风。云和雨，雪和风都有着亲密的联系。在对韵歌中两种相对的东西都会有着亲密的联系。在大自然中还有好多漂亮的事物，看看这幅图你看到了什么？这些艳丽的花朵都长在了哪里？对了，树上，这两个图片表现的对子是什么?花对树，跟老师一起读一遍，花对树。这时候树上来了一位小客人，大家快看是什么？那这个字读什么？你怎么认出这个字念鸟的？鸟是象形字，那象形字怎么来的呢？在古代人们不会写字就用画来代表，后来渐渐简化成了我们现在的汉字。谁知道小鸟爱吃什么？大家都知道，小鸟爱吃虫子，出现了什么对子？鸟对虫，一起跟老师读一遍，鸟对虫。同学们表现的越来越棒了。我们观赏完了自然现象，动物和植物，接下来看看我们漂亮的祖国还有什么漂亮的景色，看这幅图你们看到了什么？当看到这样的山和水时，我们可以叫它山清水秀，所以就是山清对水秀。大家看这个山字，它像不像一座大山？中间高两边低，中间的山峰最高，假如让你写你会写吗？特别好，刚才观赏了祖国的大好河山，现在我们一起看看公园美景吧，大家看看这是什么树？它是什么颜色的？柳树的旁边啊还有好多的花呢，谁能看出这是什么花？它是什么颜色？所以我们又出来一对对子，是什么？大家再次一起齐读这篇诗歌。大家真的是太厉害了。四、写“虫、云、山”三个字。今日我们还有一个小任务，认读并书写三个汉字宝宝，指导书写虫、云、山。（指导三个字的笔顺、格式、拼音，并帮助三个汉字宝宝找挚友）五、课堂总结：回顾课堂内容，今日我们学习了对韵歌，认读了七个汉字宝宝，并且会写了虫、云、山这三个字，还知道了对韵歌的乐趣（再次认读七个汉字宝宝，齐读对韵歌，伸出手一起写须要书写的汉字宝宝）大家回去可以和爸爸妈妈玩对对子的嬉戏，还