学案-黑龙江-2014_黑龙江省哈尔滨市第四十一中学八年级化学上册 第4单元 课题2-2 水的净化导学案（1）（无答案） （新版）新人教版五四制.rar

1第4单元课题2水的净化2导学案（1）主备教师：授课时间：授课教师：学习目标1、了解纯水与自然水、硬水和软水的区别2、了解净化水在生产和生活中的意义3、学习并练习吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法重点净水常用的方法：蒸馏难点蒸馏的基本操作导学过程一、课前巩固学习1.常用的净水方法、、、等.2.过滤液体要用的实验器材：、、、、烧杯等。3.过滤操作的要点：“一贴”“二低”；“三靠”；；。4.过滤中玻璃棒的作用：二、组内帮扶学习、展示经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后，浑浊的水变澄清了，但所得水仍然不是纯水。我们除去的主要是水中的杂质，水中还有许多的杂质。例如，有些地区的水很容易使水壶或盛水的器具结水垢，就是因为该地区的水中溶有较多的可溶性钙和镁的化合物，在水加热或长久放置时，这些化合物会生成沉淀（水垢）。知识一硬水和软水的水叫做硬水；的水叫做软水。演示实验4-3用检验硬水和软水。使用硬水会给生活和生产带来的麻烦，如使用硬水洗涤衣服，既也，时间长了还会使衣服；锅炉用水硬度高了十分危险，因为锅炉内结垢不仅，而且会使锅炉内管道，易引起管道或，严重时还可以引起。设法除去硬水中的钙、镁化合物，可以使硬水成软水。工业上和科学实验中软化硬水的方法很多，生活中通过也可以降低水的硬度。实验室用的蒸馏水是净化程度较高的水，可以通过制取。知识二蒸馏实验4-4在烧瓶中加入约1/3体积的硬水，再加入几粒（或）以防加热时出现。按图4-21所示连接好装置，使各连接部位严密不漏气。加热，注意不要使液体沸腾得太剧烈，以防液体通过导管直接流到试管里。弃去开始馏出的部分液体，收集到10ml左右蒸馏水后，停止加热。用比较水蒸馏前后的硬度变化。比较图4-21制取蒸馏水的简易装置；图4-20实验室常用的蒸馏装置的不同冷凝管有两个口，上口和下口，加冷凝水时，应从加入，让水从流出，目的是。三、探究提升某化学科技小组在实验室中对一烧杯浑浊的河水进行了简单净化。请完成操作中的有关问题：（1）先向烧杯中加入适量明矾粉末，这是利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的________，使杂质________来达到净水的目的。（2）再进行过滤液体：①过滤操作所必需的仪器：________。A.烧杯B.酒精灯C.铁架台（带铁圈）D.试管E.玻璃棒F.漏斗G.托盘天平H.蒸发皿②玻璃棒的作用是________________________________，玻璃棒下端接触的部分是________层滤纸处。③若滤液仍然浑浊，你认为其原因可能是__________________________。（3）再用活性炭除去水中的异味，这是利用了活性炭的________作用。板书设计布置作业反思