2022《雪被子》说课稿.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT14页第PAGE\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页第PAGE\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页第PAGE\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页第PAGE\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页第PAGE\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页第PAGE\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页第PAGE\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页第PAGE\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页第PAGE\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页第PAGE\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页2022《雪被子》说课稿《雪被子》说课稿作为一位兢兢业业的人民老师，很有必要细心设计一份说课稿，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的实力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是我整理的《雪被子》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。《雪被子》说课稿1一、说教材《雪被子》这篇课文是义务教化五年制教材第三册第七单元的一篇课文。本册教材在编排上最大的特点就是：以发展语言为主线，注意听说读写的协调发展。提倡让学生在课堂中多“动脑、动口、动笔”。而这一编排特点也恰好体现了大纲对。本教材“使学生初步形成阅读实力”的要求。因而，让学生全面参加课堂教学，培育阅读实力是本册教材总的指导思想。本篇课文是一篇儿童散文，它是继一册《雪娃娃》之后的又一篇有关雪的课文，文章以美丽的语言、音乐般的节奏和拟人化的手法，描绘了一幅在干净漂亮的白雪覆盖下的冬景，一个奇妙如同梦幻般的境界。课文共分三个自然段，包含着两个自然科学学问：“小雪花给麦苗盖上了洁白的被子”说明厚厚的积雪能保持地温，抵抗寒风和霜冻对庄稼的侵袭；“雪被子下面，麦苗们做了两个欢乐的梦”，揭示了“瑞雪兆丰年”的自然规律。这篇课文可分三课时来完成教学任务。第一课时：初读课文，驾驭6个生字（麦、苗、盖、呼、淘、哨）教学1—2自然段。其次课时：教学第3自然段，进行听说训练，驾驭相应的生字新词。第三课时：总结课文，朗读训练。而本课时即第一课时的教学，应以训练为主线，即让学生做到“三动”，以学生为主体，初步培育学生的阅读实力。1、本课时教学目标（1）初谈课文，了解大意。（2）学会“麦、苗、盖、呼、淘、哨”6个生字，理解“被子、满天、雪花、麦苗、暖呼呼”的意思。（3）读通课文，学习课文第1、2自然段。明白“雪被子”能保持地温这一科学道理。（4）培育合理的想象力。学会6个生字，新词；懂得雪被子能给麦苗保暖，使麦子长得好而丰收的道理。2、教学难点麦苗为什么觉得暖呼呼的？二、说教法、学法1、教法教法以学生为主体，让学生全面参加到课堂教学中来，把素养教化落实到课堂是当今教学改革的主流，生字教学采纳集中与分散相结合的方法。即集中读拼音，分散教学字义，并运用部件分析法，熟字比较法教学生字字形。运用启发式提问、图文结合、句子比较、有感情地朗读课文等方法，体现老师的主导作用，让学生主动地探究新学问，驾驭内容，主动发展学生思维，提高学习实力。2、学法在教学上，放手让学生运用已学过的拼音学问，指导学生自学、熬炼其自学实力，学生通过动手、动口、动脑，主动主动探求新知，驾驭肯定的字形记忆方法，理解课文内容的方法，才能举一反三，形成实力，“授以鱼不如授之以渔”，说明学习方法指导的重要性。3、学情分析从学生的年龄特点和所驾驭的学问程度看，生字“淘”的正确书写要重点指导。新词“暖呼呼