2022《雪被子》说课稿.docx

2022《雪被子》说课稿《雪被子》说课稿作为一位兢兢业业的人民教师很有必要精心设计一份说课稿借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是我整理的《雪被子》说课稿仅供参考大家一起来看看吧。《雪被子》说课稿1一、说教材《雪被子》这篇课文是义务教育五年制教材第三册第七单元的一篇课文。本册教材在编排上最大的特点就是：以发展语言为主线注重听说读写的协调发展。提倡让学生在课堂中多“动脑、动口、动笔”。而这一编排特点也恰好体现了大纲对。本教材“使学生初步形成阅读能力”的要求。因而让学生全面参与课堂教学培养阅读能力是本册教材总的指导思想。本篇课文是一篇儿童散文它是继一册《雪娃娃》之后的又一篇有关雪的课文文章以优美的语言、音乐般的节奏和拟人化的手法描绘了一幅在洁净美丽的白雪覆盖下的冬景一个神奇犹如梦幻般的境界。课文共分三个自然段包含着两个自然科学知识：“小雪花给麦苗盖上了雪白的被子”说明厚厚的积雪能保持地温抵挡寒风和霜冻对庄稼的侵袭；“雪被子下面麦苗们做了两个快乐的梦”揭示了“瑞雪兆丰年”的自然规律。这篇课文可分三课时来完成教学任务。第一课时：初读课文掌握6个生字（麦、苗、盖、呼、淘、哨）教学1—2自然段。第二课时：教学第3自然段进行听说训练掌握相应的生字新词。第三课时：总结课文朗读训练。而本课时即第一课时的教学应以训练为主线即让学生做到“三动”以学生为主体初步培养学生的阅读能力。1、本课时教学目标（1）初谈课文了解大意。（2）学会“麦、苗、盖、呼、淘、哨”6个生字理解“被子、满天、雪花、麦苗、暖呼呼”的意思。（3）读通课文学习课文第1、2自然段。明白“雪被子”能保持地温这一科学道理。（4）培养合理的想象力。学会6个生字新词；懂得雪被子能给麦苗保暖使麦子长得好而丰收的道理。2、教学难点麦苗为什么觉得暖呼呼的？二、说教法、学法1、教法教法以学生为主体让学生全面参与到课堂教学中来把素质教育落实到课堂是当今教学改革的主流生字教学采用集中与分散相结合的方法。即集中读拼音分散教学字义并运用部件分析法熟字比较法教学生字字形。运用启发式提问、图文结合、句子比较、有感情地朗读课文等方法体现教师的主导作用让学生主动地探索新知识掌握内容积极发展学生思维提高学习能力。2、学法在教学上放手让学生运用已学过的拼音知识指导学生自学、锻炼其自学能力学生通过动手、动口、动脑积极主动探求新知掌握一定的字形记忆方法理解课文内容的方法才能举一反三形成能力“授以鱼不如授之以渔”说明学习方法指导的重要性。3、学情分析从学生的年龄特点和所掌握的知识程度看生字“淘”的正确书写要重点指导。新词“暖呼呼”要联系上下文去理解积雪能保持地温二年级的小朋友不可能一下子明白以借助简笔画帮助学生理解这个道理。4、教具准备课文录音、投影片、生字卡片、小黑板三、说教学程序本课教学思路：谈话引题激趣——听录音初感课文——自学课文生字词——检查自学情况——学习课文l、2自然段——复习巩固1、谈话引题激趣。小朋友冬天到了你觉得大自然中什么景色最美？下雪的时候你们常常干些什么？雪不但洁白、美丽对庄稼还很有用呢！今天我们一起来学习课文《雪被子》。运用谈话法揭题自然、简洁、有趣能充分激发学生学习课文的兴趣使学生进入良好的学习准备状态。2、听录音初感课文。利用配乐朗读让学生感受课文优美的语言音乐般的节奏从而产生学习课文的强烈愿望同时在—定程度上提高学生的朗读能力。3、自学课文生字词。自学要求：（小黑板出示）（1）初读课文利用拼音学习新字；（2）划出生字新词想想它们的意思。（3）看出字说字形。（4）想—想：课文写谁喜欢什么？这—过程主要是培养学生良好的自学习惯让他们去独立动动脑动动口让学生在自己读、看、比较、思考的过程中初步掌握字词的音、形、义体现学生的主体地位。4、检查自学情况。（1）看卡片读生字。学生易读错的字shào（哨）mèng（梦）fēng（丰）多音字jiē（结）多读几次。（2）记字形。比较法：“麦”与“表”相比较“苗”与“猫”比较动作演示法：盖部件分析法：呼——口十乎哨——口十肖笔顺分析法：“淘”字右半边的笔顺（3）指名分自然段读课文、教师出示句式：课文主要讲（谁）喜欢（什么）？