2022《维生素C的故事》教学反思_1.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT54页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT54页第PAGE\*MERGEFORMAT54页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT54页第PAGE\*MERGEFORMAT54页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT54页第PAGE\*MERGEFORMAT54页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT54页第PAGE\*MERGEFORMAT54页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT54页第PAGE\*MERGEFORMAT54页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT54页第PAGE\*MERGEFORMAT54页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT54页第PAGE\*MERGEFORMAT54页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT54页第PAGE\*MERGEFORMAT54页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT54页第PAGE\*MERGEFORMAT54页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT54页第PAGE\*MERGEFORMAT54页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT54页2022《维生素C的故事》教学反思《维生素C的故事》教学反思作为一名人民老师，我们的任务之一就是教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么教学反思应当怎么写才合适呢？以下是我收集整理的《维生素C的故事》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《维生素C的故事》教学反思1一、教学目标1、学会本课的10个生字。正确、流利有感情的朗读课文，初步驾驭课文的内容。2、熟读课文，了解维生素C的发觉过程，懂得任何创建都离不开细心地视察与实践。3、在朗读中感受体验哥伦布情感的改变，明白其改变的缘由；能运用文中的语言或自己的语言复述故事。二、教学重难点教学重点：1、了解维生素C被人们发觉的过程。2、感受哥伦布心情的改变，明白其改变的缘由。教学难点：1、了解维生素C的发觉过程，懂得任何、创建都离不开细心地视察与实践。2、能运用文中的语言或自己的语言复述故事。三、教学评价设计1、在整体感知环节，借助预习单，了解学生尤其是学困生识、写生字以及正确、流利读书的状况。2、在精读感悟环节主要实行读中感悟来达到体会人物心情的目标。在这一环节，引导学生找中心句，找关键词来把握课文的主要内容。通过多种形式的读书、圈画、注释、沟通等形式自读自悟，培育了学生的自学实力。3、通过拓展作业，扩高校生的学问面，激发学生对科学的酷爱。4、整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并刚好作出评价。四、教学打算：1、学生：仔细读课文，完成预习单。2、老师：查看学生预习单。课件五、教学时间：2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知------初读感知，整体把握（一）、板书课题，导入新课1、齐读课题，质疑课题。读了课题，你想提出哪些问题？（质疑课题，培育学生动脑的习惯，激发学生从文中找寻答案的欲望。在这一环节，老师可以依据学生提出的问题，有共性的、重点的作为学习的目标，如：维生素C是什么东西？它有什么作用？它是怎么被发觉的？谁发觉的？等。而其他一些简洁的能立即做出回答的则刚好回答。）2、同学们真会提问题。爱动脑筋、爱思索是个很好的学习习惯，好多的独创、创作就是在这些不经意的提问、思索，进一步探究探讨后得到的。（二）、检查预习出示预习单：1、检查生字，指名读，说说你是怎么识记这些生字的。（针对学生的识记状况刚好作出评价。其中，重点指导“乏、适”的写法，捺要长一些。）2、积累词语。路程缺乏艰苦浑身无力物资适量危急又惊又喜指名读，齐读。（三）、初读课文，整体感知1、指名分段读课文，读通、读顺。想一想每一段都讲了什么？2、沟通初读理解。通过读课文，课前提出的问题你解决了哪些？（学生