2022《小蝌蚪找妈妈》教学设计_9.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT82页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT82页第PAGE\*MERGEFORMAT82页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT82页第PAGE\*MERGEFORMAT82页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT82页第PAGE\*MERGEFORMAT82页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT82页第PAGE\*MERGEFORMAT82页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT82页第PAGE\*MERGEFORMAT82页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT82页第PAGE\*MERGEFORMAT82页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT82页第PAGE\*MERGEFORMAT82页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT82页第PAGE\*MERGEFORMAT82页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT82页第PAGE\*MERGEFORMAT82页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT82页第PAGE\*MERGEFORMAT82页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT82页2022《小蝌蚪找妈妈》教学设计《小蝌蚪找妈妈》教学设计15篇作为一无名无私奉献的教化工作者，就不得不须要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是我整理的《小蝌蚪找妈妈》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《小蝌蚪找妈妈》教学设计1１、理解课文内容，了解青蛙改变过程，提倡学生养成遇事主动探究的精神。２、相识本课生字，新词。１、相识本课本字，新词。２、正确流利朗读课文，通过朗读感知青蛙的改变全过程。生字卡片，词语卡片、头饰。２课时。第一课时一、猜谜语，激发爱好，导入新课大脑袋圆肚子细尾巴黑身了变变变……长出四条腿，丢了细尾巴。吃饱了，呱呱呱，抓害虫，顶呱呱。二、初读课文，了解故事内容１、自由读课文，标画文中的生字。２、出示生字卡片，引导学生认读。３、的故事录音，边听边画自然段序号。４、自由读文，你读懂了什么？三、再读课文，了解蝌蚪变为青蛙的过程１、读课文第一自然段。⑴思索：小蝌蚪是什么样子呢？⑵“欢乐地游来游去”是什么样子呢？请你想像一下，做这个动作。２、学习其次自然段。⑴自读这一段，这一自然段有几句话？这句话写了什么？⑵分组进行探讨。⑶画出小蝌蚪和鲤鱼的对话，想像他们谈话时的语气，读一读，再分角色表演。⑷学生练读，表演。⑸汇报，评价。板书：四条腿宽嘴巴３、仿照以上的学习方法，自学第三至第五自然段。４、学生自学成，汇的。５、学生汇报状况。６、观看青蛙的改变过程。７、用自己的话说说蝌蚪是怎样变成青蛙的？８、分角色朗读课文。９、戴头饰表演。10、老师小结：小蝌蚪为了找妈妈，不断探究，靠自己的独立生活实力，最终找到了自己的妈妈。这个故事告知我们只有不断地去探究，才能取得胜利。四、布置作业１、把这个故事讲给家长听。２、查找小青蛙吃害虫的资料。其次课时１、学习本课的生字。２、练习朗读本文。生字卡片。练习朗读，学本课生字。一、复习课文内容１、读课文，引导学生读出感情。２、分小组表演这个节目。二、学习本课的生字，新词１、抽字卡，指名读。２、读词语卡片。３、小组汇报。三、指导书写１、视察生字在田字格中的占格位置。２、书空。３、学生访写、师订正。４、仔细书写。四、布置作业１、完成本课生字、新词。２、预习“语文园地八”。《小蝌蚪找妈妈》教学设计2教学目标:1、学习相识本课“脑袋塘捕”等15个生字，会正确书写“两、就、肚皮”等10个生字。2