2022《小组合作学习的有效性研究》开题报告.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页2022《小组合作学习的有效性研究》开题报告《小组合作学习的有效性探讨》开题报告3篇随着个人的素养不断提高，报告的用途越来越大，报告具有语言陈述性的特点。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？下面是我细心整理的《小组合作学习的有效性探讨》开题报告，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《小组合作学习的有效性探讨》开题报告篇11、课题提出的背景：新形势下，建立学习型社会是时代发展的必定趋势，终身学习，合作创新是人们自我发展、自我完善的必定要求。课程改革推动了小学数学教学的发展，但是又受到经济条件的制约，清远英德市是经济欠发达地区，大班额教学现象比较普遍，新课程提倡探究自主学习、合作沟通、试验操作，然而由于班额大，学生人数过多，严峻影响新课程目标的落实，班级人数多，的确给合作学习带来困难，然而又不能因为班额大就降低要求，所以在这种状况下，如何探究出一条新路，提高大班额下数学教学的水平和效果，是我市数学工作者必需面对和解决的现实问题。同时邓校长的二级课题是《学生自主、合作学习有效性的探讨》，基于这些，本课题立足实际，在大班额现实下，试验自主发展策略和学习指导策略，探究构建一个以学生为主体，老师为指导，师生共同活动、合作完成学习目标的自主合作课堂教学结构。2、课题要解决的主要问题（1）提高大班额环境下合作学习小组的参加度。如何让全部的学生参加到课堂中去，真正提高他们学习数学的爱好。（2）探究影响大班额环境下小组合作学习有效性的主要因素。（3）提高大班额环境下小组合作学习的有效性探讨。（4“自主、合作、探究”与“纪律、噪声”如何有效协调，如何提高学生合作中参加的均衡度；自主、合作、探究的学习方式既相互联系又有所侧重，如何合理支配时间，从而达到课堂教学的化……这都有待于我们今后进一步探讨和探讨。3、探讨内容（1）大班额环境下学生自主、合作学习的作用。因为我们每个班的人数都比较多，课中课内由老师难以照看过来，实施自主、合作、探究的学习方式特别有必要。（2）影响大班额环境下学生自主、合作学习有效性的主要因素。（3）如何提高大班额环境下学生自主、合作学习有效性。4、探讨方法（1）文献法：因为自己的实力有限，特殊是理论水平低，必需上网查找资料或阅读有关探讨合作学习的文章资料，并借鉴引用。叶凤良校长的《让孩子在自主管理中成长》这书对我有很大的启发。（2）视察法：平常留意视察学生对教学的情感看法，视察学生在课堂教学中的学习状况，并作跟踪记录。（3）对比法：为了全面驾驭学生对这一教学法模式的适应性以及了解这种教学法模式对教学的帮助，每月实行一次教学法调查，要与对比班进或对比组或比较阶段。这样分段分期对比，发觉差距，刚好找出缘由，找寻对策。（4）案例分析法：老师记录课题探讨过程中的典型案例，进行分析、反思，借以不断完善操作方法，提高试验操作水平。通过教学中的实际