2022《灯光》说课稿_1.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT60页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT60页第PAGE\*MERGEFORMAT60页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT60页第PAGE\*MERGEFORMAT60页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT60页第PAGE\*MERGEFORMAT60页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT60页第PAGE\*MERGEFORMAT60页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT60页第PAGE\*MERGEFORMAT60页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT60页第PAGE\*MERGEFORMAT60页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT60页第PAGE\*MERGEFORMAT60页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT60页第PAGE\*MERGEFORMAT60页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT60页第PAGE\*MERGEFORMAT60页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT60页第PAGE\*MERGEFORMAT60页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT60页2022《灯光》说课稿《灯光》说课稿作为一名教职工，时常须要用到说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。说课稿应当怎么写呢？以下是我细心整理的《灯光》说课稿，欢迎阅读与保藏。《灯光》说课稿1一、说教材（一）教学简析《灯光》是北师大版五年级语文下册第七单元中第三篇课文，这一单元的主题是“火与光”。本单元的学习，要让学生了解火与光对人类社会的文明和进步所具有的重要意义和主动作用，感受课文中主子公所表现出来的英雄主义精神，从而受到主子公一心为他人、甘于奉献的美妙精神的熏陶。本文主要是通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今日的华蜜生活来之不易，激励我们要珍惜、建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。（二）教学目标依据教材本单元教学提示“教学本单元，要引导学生自主积累语言文字，同时感受文中主子公表现出来的英雄主义，一心为他人、甘于奉献的美妙精神，受到教化和熏陶。”结合本课及学生特点，我制定如下教学目标：1、学问目标：学会本课生字，理解下列词语：倚、向往、一触即发、围歼战、绚烂。2、实力目标：a、正确、流利、有感情朗读课文；b、学习本课首尾照应的写作方法，并体会其中的深意。3、情感目标：体会革命先烈对将来的美妙向往和为此付出的牺牲，懂得今日的华蜜生活来之不易。（三）教学重难点教学重点：（1）、从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈的宽广胸怀和对将来的美妙向往；（2）、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举学习先烈无私奉献的精神。教学难点：帮助学生理解郝副营长所“向往”的内容与他的英雄壮举之间的联系。二、说教法《新课标》明确指出：语文的阅读教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。因此我采纳了以读为本的教学方法，有利于加深对课文内容的理解和体会文章的思想感情。小学阅读教学的重点是：培育学生自由感受、理解、观赏和评价的实力，逐步培育学生探究性的阅读和创建性的阅读实力。其最佳方法之一便是让学生在读书思索的基础上，通过老师适时的点拨，围绕重点绽开探讨和沟通，发表独特的见解。结合教材特点，在教学中我主要采纳“自读自悟、适时点拨、合作探究、沟通展示”法进行教学。三、说学法1、结合工具书，学习生字词。在扫除字、词障碍的基础上阅读课文，并说说课文讲了一件什么事。2、引导学生读读课后的“金钥匙”，借鉴其中的读书方法，圈圈写写，批批注注。3、边读边思索：读了这个故事，郝副营长给你留下了怎样的印象？为什么会留下这样的印象？4、小组沟通、探讨，班级展示，老师适时点拨。5、有感情的朗读课文，感受革命先烈的英雄主义精神。四、说教学程序第一课时设想一、创设情景，导入新课：1、拉好窗帘，关上灯，让孩子们感受灯光突然亮起来那一刹那