2022《认识朋友》教学反思.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT7页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT7页第PAGE\*MERGEFORMAT7页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT7页第PAGE\*MERGEFORMAT7页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT7页第PAGE\*MERGEFORMAT7页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT7页第PAGE\*MERGEFORMAT7页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT7页第PAGE\*MERGEFORMAT7页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT7页第PAGE\*MERGEFORMAT7页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT7页第PAGE\*MERGEFORMAT7页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT7页第PAGE\*MERGEFORMAT7页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT7页第PAGE\*MERGEFORMAT7页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT7页第PAGE\*MERGEFORMAT7页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT7页2022《认识朋友》教学反思《相识挚友》教学反思身为一名人民老师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么你有了解过教学反思吗？下面是我为大家收集的《相识挚友》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《相识挚友》教学反思1本学期我任教一、四、五三个年级的音乐课，除了五年级外，一年级和四年级都是刚相识的新同学，从近几年任教一年级的阅历来看，我认为：很快地记住学生的名字，对学生和老师都是相得益彰的事情，所以记忆上百个孩子的名字，成为我第一课的首要任务。为了更好地了解他们，并为我以后的教学做好铺垫，在一年级我借助他们学唱的第一首歌曲《你的名字叫什么？》的内容，以“一问一答”的演唱形式，来记忆孩子们的名字。这样一节课下来，孩子们不但学会了歌曲，记住了同学的名字，使我也相识了好多小挚友，并记住了好多学生的名字。还告知他们：想叫老师很快记住你，你就主动表现。这样既激发了他们的学习爱好，给他们树立自信念，又能为我的课堂教学提高效率。在四年级，因为还没有来新的教材，我就采纳通过复习、巩固旧知，然后提问的形式来记忆孩子们的名字；为了激发他们上好音乐课的热忱，我有意读错个别孩子名字的读音，引起他们的有意留意，加深他们和我的印象。就这样，每当我若有所思地念出学生的名字，看到他们欣喜、傲慢的神情，我的心里总是甜滋滋的。我的.第一节课胜利了。《相识挚友》教学反思2在家里还是一个众星捧月的珍宝，今日就要独立地走向幼儿园生活了。大部分孩子经过了暑假班，能很快地融入到集体生活中，我们老师也主动营造爱的环境，帮助他们开心地走进幼儿园，说声“幼儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得无比可亲可爱。今日的社会活动——相识挚友。第一环节，引导幼儿说说自己的名字。有的孩子能用一般话流畅地大声说出自己的名字，有的孩子则闭着嘴巴不愿说。分析缘由，可能是不会说一般话，有的孩子性格比较内向。对这些胆小内向的孩子，还要多加激励和帮助。当我问孩子们，你在幼儿园里的这几天，相识了很多小挚友，你知道你的好挚友叫什么名字吗？这个环节，孩子们表现得特别兴奋，像睿睿小挚友，还要走过去和他的好挚友，抱在一起。为了更多的小挚友，都能正确说出自己的名字和好挚友的名字。我利用两个手偶结合儿歌进行表演的形式，让小挚友之间增进友情，相互相识。“你是我的好挚友，好挚友，好挚友，我们小手碰小手。”一边利用手偶来完成动作。孩子们慢慢地情愿念起了儿歌，边念边做动作。第三环节，邀请表演“你是我的好挚友”，引导小挚友能边说边邀请好挚友，个别羞涩的女生在老师的陪伴和引导下，能相互拉着手。感受大家都是好挚友，我们每天在一起做嬉戏，真欢乐！最终，老师总结：引导幼儿知道小一班就是一个大集体，大家在一起做好挚友真好，以后要一起玩玩具，一起做嬉戏，一起吃饭睡觉。纵观整个活动，各环节紧密相连，按部就班，符合小班幼儿的年龄特点和接受实力。幼儿结合生活阅历，大胆表达，在这个社会活动中找到了自己的好挚