2022《蜘蛛开店》教学反思_3.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT23页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT23页第PAGE\*MERGEFORMAT23页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT23页第PAGE\*MERGEFORMAT23页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT23页第PAGE\*MERGEFORMAT23页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT23页第PAGE\*MERGEFORMAT23页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT23页第PAGE\*MERGEFORMAT23页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT23页第PAGE\*MERGEFORMAT23页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT23页第PAGE\*MERGEFORMAT23页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT23页第PAGE\*MERGEFORMAT23页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT23页第PAGE\*MERGEFORMAT23页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT23页第PAGE\*MERGEFORMAT23页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT23页2022《蜘蛛开店》教学反思《蜘蛛开店》教学反思作为一位到岗不久的老师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学实力，教学反思应当怎么写呢？以下是我整理的《蜘蛛开店》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。《蜘蛛开店》教学反思1《蜘蛛开店》是一篇好玩的童话故事。讲解并描述的是一只蜘蛛因为孤独、无聊确定开一家商店，他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一成天。他卖围巾，来了一只长颈鹿，他足足忙了一个星期。他卖袜子，来了一条四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。故事情节简洁，一波三折，内涵丰富。教学时，先听写词语，再学习第一段。重点理解“孤独”一词，通过联系上下文，换词语，联系生活实际等方式理解。然后重点指导学习第一部分。让学生根据学习方法合作学习后两部分。但是，在实施过程中，教学不够扎实。比如第一部分，指导朗读不到位。如“顾客来了”应当兴奋的语气，而蜘蛛看到一只大河马，心情应当失落，惊异，是有改变的。这点没有指导。再如，总结学习方法时，不够扎实。应当是有条理的，先写蜘蛛想法，再写牌子，之后顾客来了，结果怎样，强调不够。还有，学生四人小组合作时，声音限制不到位，没有提示学生抓关键词语。书写速度太慢。该汇报时没有汇报。感情朗读指导缺乏。因为书写中卡速度慢，导致朗读指导没有时间。时间快结束了，其他环节匆忙而过。应当舍弃后面环节，把朗读和讲故事再学扎实些。课堂机灵有待提升。没有学扎实的内容，又用了半小时的时间学习。尤其是拓展方面，让学生续编故事，先拓展思维，看看蜘蛛还可能开什么店？肯定要依据他自身特点，而不是胡编乱造的。学生思维打开了：可以都卖，可以编织毛衣，裙子，裤子，鞋子等，价格要变。也可以卖假发，毛巾，窗帘，床品，卖布，迷彩服，虫子，杀虫剂，润滑油等。还可以卖画。找了几个孩子依据其中几项续编故事。讲的还不错。《蜘蛛开店》教学反思2一、用谜语导入,提兴奋趣。爱好是最好的老师。低年级的同学们对猜谜语特别感爱好。因此，在这节课的教学中，我用谜语导入。果真,我的谜语一出，同学们就兴奋起来，他们纷纷揣测谜底,课堂气氛特别热情。于是,我趁这个机会，引入了这课的学习。二、用多种方法识记生字。生字教学从来都不是一成不变的。因此,在生字教学中,我注意用多种方法对学生进行生字的训练，其中最重要的一种方法就是读。读不仅能加深学生对生字的印象,还能让学生对生字有个初步的理解。在读的过程中，我让同学们自读、齐读、指名读，这样一来,绝大多数同学能很流畅地把生字词读出来。不仅如此,我还用不同的方法帮同学们记忆生字。这样用总结的方式记生字效果特别好。三、小组合作,共同探讨。用小组合作的方式既可以培育同学们的合作意识,还能尽可能的让每个孩子都参与到学习中。所以这节课我运用小组合作的方式进行。我先把问题呈现给大家,然后让他们合作完成，再由小组长汇报。效果出乎意