2022《蜘蛛开店》教学反思_3.docx

2022《蜘蛛开店》教学反思《蜘蛛开店》教学反思作为一位到岗不久的老师课堂教学是重要的工作之一通过教学反思可以有效提升自己的教学实力教学反思应当怎么写呢？以下是我整理的《蜘蛛开店》教学反思仅供参考欢迎大家阅读。《蜘蛛开店》教学反思1《蜘蛛开店》是一篇好玩的童话故事。讲解并描述的是一只蜘蛛因为孤独、无聊确定开一家商店他卖口罩来了一只河马他织口罩用了一成天。他卖围巾来了一只长颈鹿他足足忙了一个星期。他卖袜子来了一条四十二只脚的蜈蚣他吓得匆忙跑回网上。故事情节简洁一波三折内涵丰富。教学时先听写词语再学习第一段。重点理解“孤独”一词通过联系上下文换词语联系生活实际等方式理解。然后重点指导学习第一部分。让学生根据学习方法合作学习后两部分。但是在实施过程中教学不够扎实。比如第一部分指导朗读不到位。如“顾客来了”应当兴奋的语气而蜘蛛看到一只大河马心情应当失落惊异是有改变的。这点没有指导。再如总结学习方法时不够扎实。应当是有条理的先写蜘蛛想法再写牌子之后顾客来了结果怎样强调不够。还有学生四人小组合作时声音限制不到位没有提示学生抓关键词语。书写速度太慢。该汇报时没有汇报。感情朗读指导缺乏。因为书写中卡速度慢导致朗读指导没有时间。时间快结束了其他环节匆忙而过。应当舍弃后面环节把朗读和讲故事再学扎实些。课堂机灵有待提升。没有学扎实的内容又用了半小时的时间学习。尤其是拓展方面让学生续编故事先拓展思维看看蜘蛛还可能开什么店？肯定要依据他自身特点而不是胡编乱造的。学生思维打开了：可以都卖可以编织毛衣裙子裤子鞋子等价格要变。也可以卖假发毛巾窗帘床品卖布迷彩服虫子杀虫剂润滑油等。还可以卖画。找了几个孩子依据其中几项续编故事。讲的还不错。《蜘蛛开店》教学反思2一、用谜语导入提兴奋趣。爱好是最好的老师。低年级的同学们对猜谜语特别感爱好。因此在这节课的教学中我用谜语导入。果真我的谜语一出同学们就兴奋起来他们纷纷揣测谜底课堂气氛特别热情。于是我趁这个机会引入了这课的学习。二、用多种方法识记生字。生字教学从来都不是一成不变的。因此在生字教学中我注意用多种方法对学生进行生字的训练其中最重要的一种方法就是读。读不仅能加深学生对生字的印象还能让学生对生字有个初步的理解。在读的过程中我让同学们自读、齐读、指名读这样一来绝大多数同学能很流畅地把生字词读出来。不仅如此我还用不同的方法帮同学们记忆生字。这样用总结的方式记生字效果特别好。三、小组合作共同探讨。用小组合作的方式既可以培育同学们的合作意识还能尽可能的让每个孩子都参与到学习中。所以这节课我运用小组合作的方式进行。我先把问题呈现给大家然后让他们合作完成再由小组长汇报。效果出乎意料每个小组不仅完成了任务还有更新的收获。比如有的小组还想象了一下蜘蛛看到蜈蚣时的动作、心理等充溢了课文内容效果良好。不足之处在于同学们对蜘蛛性格把握得不够精确思索缘由可能是由于我在课堂教学中把重点放在了字词教学中对蜘蛛的形象把握不够。在今后的教学中我要全方位把握内容不能顾此失彼。《蜘蛛开店》教学反思3《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的其次篇课文。这是一篇好玩的童话故事讲解并描述的是一只蜘蛛因为孤独、无聊确定开一家商店。他卖口罩来了一只河马他织口罩用了一成天。他卖围巾来了一只长颈鹿他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子来了一只四十二只脚的蜈蚣他吓得匆忙跑回网上。课文内容学习抓住了重点的内容的概括。本课写蜘蛛三次开店语段内容具有重复性。在文章主要内容学习的把握上带领学生学习第一次开店由扶到放后面两次开店放手学生自读自悟培育学生的自主阅读和学习的实力。对重点语句进行有感悟的朗读指导。在体会蜘蛛开店辛苦的时候引导学生通过对比来体会。例如出示句子“蜘蛛忙了一个星期才织完那条长长的围巾。“蜘蛛织啊织足足忙了一个星期才织完那条长长的围巾。”抓住重点词“织啊织”和“足足”并指导朗读渐渐体会情感。指导学生通过简洁的示意图复述故事并绽开想象激励学生讲故事的同时为故事加一个结尾为后面的绽开想象说一说做铺垫。《蜘蛛开店》教学反思4《蜘蛛开店》是一篇童话故事故事生动好玩且蕴含深刻的道理。对于学生来说蜘蛛开店胆怯麻烦没有坚持精神比较简单懂而且课文篇幅不长理解起来较为简单。培育学生主动识字的习惯是语文学习的一项长期任务。本课的识字教学在学生初读课文自主识字的基础上采纳小老师领读的形式检查学生的自主识字状况有梯度的进行检查从生