2022《美丽的小兴安岭》说课稿.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT36页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT36页第PAGE\*MERGEFORMAT36页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT36页第PAGE\*MERGEFORMAT36页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT36页第PAGE\*MERGEFORMAT36页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT36页第PAGE\*MERGEFORMAT36页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT36页第PAGE\*MERGEFORMAT36页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT36页第PAGE\*MERGEFORMAT36页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT36页第PAGE\*MERGEFORMAT36页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT36页第PAGE\*MERGEFORMAT36页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT36页第PAGE\*MERGEFORMAT36页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT36页第PAGE\*MERGEFORMAT36页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT36页2022《美丽的小兴安岭》说课稿《漂亮的小兴安岭》说课稿作为一名教职工，往往须要进行说课稿编写工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学实力。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是我帮大家整理的《漂亮的小兴安岭》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。《漂亮的小兴安岭》说课稿1《漂亮的小兴安岭》是一篇美丽的写景散文，在文中作者运用了大量的比方句和拟人句，使文章显得更加生动形象。而且，通过描写小兴安岭的美表现出作者对小兴安岭无限的酷爱之情。因此，我在教学过程中兼顾了观赏美和理解情这两个方面。详细做法如下：１、首先，在教学之初我就把孩子带入到情境中。同学们，今日老师带大家去一个风景美丽的地方去游玩好吗？请同学们，系好平安带小火车立刻就要开动了。（师演示课件）转瞬之间，我们就已经到了小兴安岭了，你觉得小兴安岭怎么样？（生纷纷发言：小兴安岭特别美！景色美丽！………）这样创设情境让孩子们更快的进入课文，与文章融为一体，为下一步理解课文内容打好了基础。２、然后，我让学生画出在小兴安岭中，你觉得最美的地方，同位之间说说为什么觉得美？并读一读。３、生说到哪个地方，我就抓住着重讲这一部分。让生说说为什么认为这一部分美？并随时指导朗读。而且我还留意引导学生细致视察，看看为什么作者能写得这么美呢？渐渐渗透写作方法的教学，效果很好。４、在教学完课文时，我提出了这样一个思索问题：“作者为什么会把小兴安岭写得这么美呢？他是带着什么样的感情去写的呢？从哪些地方可以看出来？”生都主动思索并相互探讨。这时我适时引导他们，要想证明自己的观点是对的，就要有证据，从课文中找到证据这才是最棒的！５、最终，同学们都认为作者是特别宠爱小兴安岭的。并从课文中找到了表现作者感情语句，并感情朗读了一下。在现在的教学中，人们更多的注意了对学生学问方面的教化，而忽视了学生的美感教化。我认为语文这门课的作用不仅要教给学生如何用汉语，更应当让学生从课文美丽的语句中感受到美，懂得观赏美。以上是我教学《漂亮的小兴安岭》几点浅薄的看法，有胜利之处也有不足。我想我在今后的教学工作中，应当多吸取阅历教训这样才能有更大的进步！《漂亮的小兴安岭》说课稿2一、说教材：《漂亮的小兴安岭》是人教版小学语文三年级上册的课文。本组课文是围绕“酷爱大自然，爱护生态环境，创建美妙家园”这一专题而编写的。《漂亮的小兴安岭》描写了小兴安岭的漂亮和富裕，字里行间流露出对小兴安岭的酷爱之情。二、说教学目标：依据本单元训练重点和学生的年龄特点，我设计了以下教学目标：学问目标：会认10个生字，会写14个生字，能正确读写文中词语；实力目标：体会作者精确生动的语言，学习作者抓住景物特点视察事物的方法；情感目标：有感情地朗读课文，激发学生酷爱祖国大好河山的感情，并产生构建美妙家园的观念。三、说教法《漂亮的小兴安岭》