2022《生物入侵者》教学设计_3.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT72页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT72页第PAGE\*MERGEFORMAT72页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT72页第PAGE\*MERGEFORMAT72页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT72页第PAGE\*MERGEFORMAT72页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT72页第PAGE\*MERGEFORMAT72页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT72页第PAGE\*MERGEFORMAT72页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT72页第PAGE\*MERGEFORMAT72页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT72页第PAGE\*MERGEFORMAT72页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT72页第PAGE\*MERGEFORMAT72页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT72页第PAGE\*MERGEFORMAT72页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT72页第PAGE\*MERGEFORMAT72页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT72页2022《生物入侵者》教学设计《生物入侵者》教学设计作为一位杰出的教职工，通常须要用到教学设计来协助教学，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教学设计呢？下面是我帮大家整理的《生物入侵者》教学设计，欢迎大家共享。《生物入侵者》教学设计1１、了解与生物入侵者相关的学问。２、理清说明依次，概括说明要点，体会文中说明方法的表达效果，揣摩语言。３、培育学生的环保意识和忧患意识。１、驾驭说明依次和方法。２、培育学生的环保意识。了解“生物入侵者”对生态系统的破坏和为人类造成的损失。１课时。一、新课导入老师播放视频“不速之客──猫鼬”。“生物入侵者”是什么？大家对此可能会感到生疏。要知道，这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的斗争，不能不引起我们高度警觉，今日，我们将走进战场，对这场“斗争”作一番考察。二、整体感知１、老师播放课文朗读，学生仔细听读课文，获得相关信息：⑴通过刚才的阅读，你获得了哪些关于生物入侵者的学问？⑵作者按什么思路来告知我们这些学问的？明确：⑴开篇：假设情境，引出话题，作出说明。第２～４段：详细写什么是生物入侵者及其危害。第５段：分析造成生物入侵者增多的缘由和途径。第６～７段：生物学家和生态学家对待生物入侵者的不同看法。第８段：目前世界各国都在实行相应措施。⑴提出问题──分析问题──解决问题：逻辑依次。三、局部揣摩（播放媒体资源中的课件中“课文练习”部分。）四、合作探究１、以组为单位，依据已有资料，简介一种生物入侵者（姓名、来源、特点、危害等）并针对其特点制定相应的防治措施。２、全班沟通合作学习成果。老师启发思索：预防、治理、利用。五、总结提升一枝黄花有可能让我们的城市或乡村“尽带黄金甲”，薇甘菊将吞掉伶仃岛，水葫芦欲使云南滇池死掉，飞机草要霸占西双版纳，大米草在毁掉海边滩涂……据统计，我国已有外来杂草１０７种，外来害虫３２种，病原菌２３种，每年造成农林业经济损失达５７４亿之多。以前提到环保，人们头脑中出现的往往是荒漠遍野、浊水横流、乱砍滥伐等情景。通过今日的学习，我们醒悟地相识到，“生物入侵”已成了摆在我们面前的又一严峻课题。爱护环境的警钟再次在我们耳畔敲响。希望同学们接着对这一现象予以关注，为抵挡和防治生物入侵贡献我们的一分才智和力气！六、布置作业搜集一些生物入侵的例子，加深对生物入侵的相识，从而增加环保意识。《生物入侵者》教学设计2●教学目标学问目标1、积累词语，驾驭劫掠、栖息、藩篱、归咎等词的读音及词义，理解在劫难逃、五彩斑斓、手足无措、物竞天择、麻木不仁等词语的意思，并学会运用。2、了解文中介绍的生态环境学问，了解生物入侵者的有关状况。●实