2022《狐假虎威》教学设计_2.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT50页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT50页第PAGE\*MERGEFORMAT50页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT50页第PAGE\*MERGEFORMAT50页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT50页第PAGE\*MERGEFORMAT50页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT50页第PAGE\*MERGEFORMAT50页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT50页第PAGE\*MERGEFORMAT50页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT50页第PAGE\*MERGEFORMAT50页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT50页第PAGE\*MERGEFORMAT50页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT50页第PAGE\*MERGEFORMAT50页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT50页第PAGE\*MERGEFORMAT50页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT50页第PAGE\*MERGEFORMAT50页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT50页2022《狐假虎威》教学设计《狐假虎威》教学设计9篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就难以避开地要打算教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。我们应当怎么写教学设计呢？以下是我为大家收集的《狐假虎威》教学设计，欢迎阅读与保藏。《狐假虎威》教学设计1教学过程：第一课时教学内容：学会课文中的生字，初步理解课文内容。教学过程：一、导入1、（出示图）图上画的是什么动物？2、狐狸和老虎之间发生了一件事，今日我们要学第8课《狐假虎威》。（板书课题）3、学习题目中的生字：狐假威二、初读课文1、学生按要求自学。2、检查自学状况。⑴出示生字词：找寻派违背胆子爪子吓跑借着狡猾窜骨碌一转扯着野兽一趟朝纳闷学习多音字：朝假⑵检查课文朗读状况。课文一共有几个自然段？3、初步理解课文内容。这个故事主要讲了一件什么事？课文中哪一句讲了“狐假虎威”这个成语的意思？三、学习生字出示生字：狐假虎威寻指名读生字，说说自己怎么记住这些字。描红，临写生字。四、作业课堂：读读词语，再抄写。课外：朗读课文，留意体会感情。想一想：狐狸是怎样借着老虎的威严恐吓百兽的？其次课时教学内容：理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。教学过程：一、复习⒈画去括号里不恰当的拼音。朝（zhaochao）霞朝（zhaochao）南森（senshen）林深（senshen）处⒉“狐假虎威”的“假”是的意思，“威”是的意思。二、精读课文1、教学第1自然段探讨：故事的起因是什么？老虎厉害吗？你从哪儿知道的？2、教学第2——5自然段（1）在这关键的时候，狐狸怎么做的呢？（2）你觉得狐狸和老虎怎样呢？从哪些词读出来的呢？a、狐狸在想什么办法？怎样说才算“扯着嗓子”？有感情地读出狐狸那装腔作势的样子。b、老虎被蒙住了，从哪儿可以看出？c、这时狐狸更加胆子大了，你从哪儿看出来的？能读出它那装着不怕老虎的样子吗？练读，指读。过渡：这时，老虎起先上当了。3、教学第6——8自然段（1）老虎既然松开了爪子，狐狸为什么不赶快逃命，反而要带老虎在百兽面前走一趟呢？（２）谁来演一演老虎和狐狸。（3）师引读第8自然段，这时森林里百兽看到狐狸这样，都很（），再往它身后一看，（）（4）这里该读出什么语气，为什么？（5）老虎看到这，会怎么想？（6）有感情地齐读第6——8自然段。4、教学第9自然段（1）你读懂了什么？（2）再来看看题目是什么意思？三、教学生字出