2022《我的老师》教案.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT72页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT72页第PAGE\*MERGEFORMAT72页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT72页第PAGE\*MERGEFORMAT72页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT72页第PAGE\*MERGEFORMAT72页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT72页第PAGE\*MERGEFORMAT72页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT72页第PAGE\*MERGEFORMAT72页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT72页第PAGE\*MERGEFORMAT72页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT72页第PAGE\*MERGEFORMAT72页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT72页第PAGE\*MERGEFORMAT72页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT72页第PAGE\*MERGEFORMAT72页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT72页第PAGE\*MERGEFORMAT72页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT72页2022《我的老师》教案《我的老师》教案作为一无名无私奉献的教化工作者，经常须要打算教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？以下是我整理的《我的老师》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《我的老师》教案1这是一篇饱含深情的文章，特殊值得我们学习的是，海伦以一个盲人的独特视角，通过触摸和感受，写出了人世间的美妙生活，文章思维流畅，文字美丽，表达清爽自然。这是我们要在阅读时体会到的。因此拟用朗读——研读——创读的教学思路引导学生理解课文内容，体会因个体独特而采纳的独特写法。以探究的方式解决课文的重点——文章为什么要花那么多笔墨写自己？本文的感情含蓄而深挚，语言自然而流畅，含义丰富而深刻，宜让学生在诵读在自然地受到感染。在研读的过程中引导学生学会阅读本文的方法，并创建性地阅读——改换角色叙述事务，从而更深刻地领悟作者与老师的非同寻常的关系。辅之以多媒体教学。一、干脆入题，请一名学生讲讲七岁前海伦的故事。二、学生展示有关资料，说说海伦不平凡的成就。三、比比朗读。由各组举荐朗读实力好的同学朗读自选的内容，可以配乐。看看哪一组哪一位同学表现精彩。四、研读探究学生四人组成学习小组，合作探究以下两个问题。（一）你们有没有发觉，文中很多事情都是海伦第一次的经验。大家都知道，初次印象往往是最深刻、最难遗忘的，更何况一个眼不能看、耳不能听、口不能言的孩子呢？正由于感官被无情地剥夺了，她才发展了比常人更丰富、更灵敏的心智。请你找找文中叙述了几个第一次，用自己的语言表达出来。提示：阅读时要擅长抓住重要、关键的词语，主要是动作描写和心理描写。（二）课文题目是“我的老师”，可为什么用在“我”身上的笔墨比老师多得多？明确：文中写自己对生活的看法，写自己识字时的美妙感受，写来到田野中的欢乐，写暴风雨来到时在树上的恐惊，写自己对爱的追问……这一切都是从侧面写老师对自己的影响，写老师的可爱和可敬。同时，文章还多次运用了反衬的手法。如在老师来之前自己“纳闷和苦痛”“疲乏和孤独”，和后来对生活的乐观相比照，从反面衬托了老师的耐性与专心良苦。总之，莎利文老师已成为海伦生活中的一部分，作者写自己，事实上也是在写老师。五、试试创读选择文中的一件事，请你以莎利文老师的角度，用第一人称的手法，把这件事叙述一下。也可以把文中的重要词语用上去。提示：莎利文老师是一个特别耐性亲善，充溢爱心，谆谆教导，有教化才智的人。六、作业1、熟读课文，积累词语。课外找找关于海伦凯勒、霍金、奥斯特洛夫斯基、张海迪的作品，写一篇读后感。《我的老师》教案2教学目标：１、理解课文，驾驭本课生字新词的音、形、义。２、初步驾驭通过理解重点词语来读懂一段话的方法。３、挖掘教材，对学生进行语言文字训练和思维训练，同时渗透思想教化。4