2022《彩虹》语文教案.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页2022《彩虹》语文教案《彩虹》语文教案作为一位杰出的老师，时常会须要打算好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的《彩虹》语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《彩虹》语文教案1《彩虹》这篇课文描写了"我"看到雨停后天空中漂亮的彩虹，把它想象成一座桥，然后思维一路发散，联想到自己可以到彩虹上提着爸爸的水壶浇水，拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮梳头，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去，表达了孩子对家人浓浓的爱意。课文行文流畅，语句美丽，恰似一篇轻愉快泼的散文诗，让人感受到孩子充溢童趣和想象力的美妙画面。学情分析彩虹对一年级的小挚友来说并不生疏，老师可以借此激发学生的想象力，在教学中创设情境，唤醒学生的生活体验。重视阅读教学和生活的沟通，让课文贴近生活，联系生活，才能使课堂充溢强大的生命力。教学目标1.相识"虹""座""提"等12个生字和衣字旁，会写"着""那""到"等7个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，留意读好长句子。教学重点相识课文中的生字，有感情地朗读课文。教学难点理解课文内容，体会小作者通过彩虹要表达的心愿是什么。课时支配2课时。教学过程第一课时一、图片导入、引出课文同学们，你们说这是什么？（彩虹）谁知道彩虹有几种颜色？（赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫）什么时候最简单见到彩虹？（下雨以后，雨过天晴）谁能说一说彩虹的形态像什么？（像一座桥）今日，我们要学习的课文就是《彩虹》，下面就让老师带领大家一起走进课文。（板书课题，齐读课题）针对低年级学生形象思维强的特点，图片可以直观引起他们的学习爱好，他们遇到感爱好的图片会主动表达、乐于表达。从而抓住契机，训练说话，既突出动物的主题，又与课文内容建立联系，奇妙地为新知学习作好铺垫。二、播放视频三、初读课文，认读生字1.老师范读课文《彩虹》，学生听准读音并结合画面理解课文。2.自由读文。留意读准字音、读通句子，生字可以多读几遍。老师巡察，随时接受学生的求助。3.小组合作，识记生字。组长领着组员把课文再读一遍，然后学习生字，说说有什么好方法记住它们。（自学后汇报）4.认读字词：老师发觉同学们真会合作，那课文中的生字你们相识了吗？课件出示带拼音的生字（这些生字在小彩虹上面）：虹座提浇洒挑兴拿镜照千裙（1）指名认读。（2）去掉拼音，随机认读生字。（3）认读词语。去掉拼音还读得这么好，那老师想考考大家，这些生字组成词语你们还会读吗？走迷宫识词嬉戏：提着彩虹照着一座秋千浇花拿着洒水镜子挑水兴奋裙子（4）相识新偏旁"手""衤"。你还能想起哪些字包括这两个偏旁。手字旁