2022《彩虹》语文教案.docx

2022《彩虹》语文教案《彩虹》语文教案作为一位杰出的老师时常会须要打算好教案教案是实施教学的主要依据有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的《彩虹》语文教案仅供参考大家一起来看看吧。《彩虹》语文教案1《彩虹》这篇课文描写了"我"看到雨停后天空中漂亮的彩虹把它想象成一座桥然后思维一路发散联想到自己可以到彩虹上提着爸爸的水壶浇水拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮梳头甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去表达了孩子对家人浓浓的爱意。课文行文流畅语句美丽恰似一篇轻愉快泼的散文诗让人感受到孩子充溢童趣和想象力的美妙画面。学情分析彩虹对一年级的小挚友来说并不生疏老师可以借此激发学生的想象力在教学中创设情境唤醒学生的生活体验。重视阅读教学和生活的沟通让课文贴近生活联系生活才能使课堂充溢强大的生命力。教学目标1.相识"虹""座""提"等12个生字和衣字旁会写"着""那""到"等7个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文留意读好长句子。教学重点相识课文中的生字有感情地朗读课文。教学难点理解课文内容体会小作者通过彩虹要表达的心愿是什么。课时支配2课时。教学过程第一课时一、图片导入、引出课文同学们你们说这是什么？（彩虹）谁知道彩虹有几种颜色？（赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫）什么时候最简单见到彩虹？（下雨以后雨过天晴）谁能说一说彩虹的形态像什么？（像一座桥）今日我们要学习的课文就是《彩虹》下面就让老师带领大家一起走进课文。（板书课题齐读课题）针对低年级学生形象思维强的特点图片可以直观引起他们的学习爱好他们遇到感爱好的图片会主动表达、乐于表达。从而抓住契机训练说话既突出动物的主题又与课文内容建立联系奇妙地为新知学习作好铺垫。二、播放视频三、初读课文认读生字1.老师范读课文《彩虹》学生听准读音并结合画面理解课文。2.自由读文。留意读准字音、读通句子生字可以多读几遍。老师巡察随时接受学生的求助。3.小组合作识记生字。组长领着组员把课文再读一遍然后学习生字说说有什么好方法记住它们。（自学后汇报）4.认读字词：老师发觉同学们真会合作那课文中的生字你们相识了吗？课件出示带拼音的生字（这些生字在小彩虹上面）：虹座提浇洒挑兴拿镜照千裙（1）指名认读。（2）去掉拼音随机认读生字。（3）认读词语。去掉拼音还读得这么好那老师想考考大家这些生字组成词语你们还会读吗？走迷宫识词嬉戏：提着彩虹照着一座秋千浇花拿着洒水镜子挑水兴奋裙子（4）相识新偏旁"手""衤"。你还能想起哪些字包括这两个偏旁。手字旁：掌拳衤：补袄衫通过朗读课文在熟识课文内容中驾驭字词再视察字词进而驾驭生字相识新偏旁。四、视察生字书写指导视察"着那高兴千成"1.指导学生先从三方面视察生字。（1）视察生字结构偏旁在右边左宽右窄。（2）关键笔画老师示范书写。（3）视察整个字是否在田字格的中间写得是否端正。2.学生练习书写描红一个书写一个。3.反馈书写让学生根据上述三方面进行评价。4.再写一个发觉自己的哪些地方有进步。5.书写要点：着：笔顺、在田字格中的位置。到："至"最终一笔为"提"。那：右大耳旁的笔顺。高：两个"口"的写法。兴：笔顺在田字格中的位置。千：撇的伸展性横的长短。成：笔顺斜钩的写法。培育学生的.书写实力具体地讲解生字词抓住学生书写中出现的问题进行详细、详实指导提高书写指导的针对性。6.识字练习。（老师出示生字钓鱼嬉戏）五、再读课文品尝想象1.读通句子：老师这里有几个难读的句子你们有信念读好吗？自己试着先读一读指名全班沟通读、集体读。课件出示句子：A．"爸爸你那把浇花用的水壶呢？假如我提着它走到桥上把水洒下来那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了你兴奋吗？"B．妈妈你梳头用的那面镜子呢？假如我拿着它走到桥上天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头你兴奋吗？C．哥哥你系在门前树上的秋千呢？假如我把它挂在彩虹桥上坐着秋千荡来荡去花裙子飘啊飘的不就成了一朵彩云吗？你望见了兴奋吗？谁能看出来这三个句子有什么特点？（都是反问句）2.再读课文品尝想象。多次朗读课文特殊是朗读难读的句子并且发