中职舞蹈教学中实施情感教育方法浅探.docx

中职舞蹈教学中实施情感教育方法浅探摘要：“台上一分钟，台下十年功”，舞蹈演员在舞台上每一个优美的身姿都伴随着台下刻苦的训练和辛勤的汗水。在日常刻苦的训练中，舞蹈演员都会不可避免地遇到一些挫折，这些不如意对舞蹈学者的情绪有很大的影响。在舞蹈的日常教学中，渗透情感教育能够帮助舞蹈学者平复不良的情绪，培养舞蹈学者的情操，对舞蹈学者的教育有重要的意义。本文深刻分析了情感教育在舞蹈学者学习阶段的重要作用，论述了当今中职学校舞蹈教学中情感教学的一些不足，为中职舞蹈教学中加强情感教育提出了一些切实可行的策略。关键词：舞蹈教学情感教育中职教育舞蹈教学是美学教育的一个重要组成部分，在舞蹈教学过程中，情感教学能够增进教师与学生之间的交流。成功地实施情感教育，可以帮助舞蹈学者在舞蹈学习的过程中培养良好的谦虚态度和责任意识，同时也通过情感教学陶冶学生的情操，提高舞蹈学者对美的鉴赏力。这无疑能够最大程度地提高舞蹈教学质量，激发舞蹈学者学习舞蹈、刻苦训练的热情。一、情感教育的概念情感教育指的是人类情感在教育的影响下产生的一种新质。在认知层面上，情感教育表现在从低层向高层的发展；在心理层面上，情感教育表现在由放任向控制上发展；在品德层面上，情感教育表现在从粗浅到内化上的发展。情感教育能够使人的情绪机制和思维机制达到协调和统一，从而构成人类身体和心理上的协调发展。情感教育始终贯穿于各项教育中，能够有效地培养学生的综合素质，帮助学生得到情感上的共鸣和升华，从而使学生的身体、思想、知识、情绪得到全面的发展，有助于学生的健康成长。二、情感教育在舞蹈教学中的重要意义中职舞蹈教学过程中，许多舞蹈初学者对于舞蹈的认识并不十分深刻，许多学生认为只要掌握了舞蹈的基本功，顺利完成规定的舞蹈动作就可以了。然而舞蹈不仅仅是肢体的动作，更是通过肢体语言来展现和引起人们情感上的共鸣。将感情融入到舞蹈中，通过舞姿表现在观众面前，是一个真正的舞蹈演员的职业素养。在中职舞蹈教学过程中，不断渗透情感教育是促进中职舞蹈教学全面发展、有效提高中职舞蹈教学课堂效率的重要手段。因此，情感教育在中职舞蹈教学中具有十分重要的意义，其主要表现在以下几个方面：1.学生情感的迫切需要与其他学生相比，许多中职学生的心理上会产生一些不良的情绪，如自卑、抑郁、孤僻等。这是由于很大一部分中职学生因为各种原因没有进入到理想的高中。同时中职学生还会受到来自于社会和家庭的压力，这会导致许多中职学生感到紧张和不安。而舞蹈训练能使学生通过肢体动作舒缓情绪，帮助学生培养自信心。因此，情感教育在舞蹈教学课堂上有着十分重要的作用，它通过感情的渗透培养学生将意念和感情注入到眼神和动作中，并滋养学生的精神，有效促进学生的生活和学习。2.教育理念的客观需要当代的教育理念倡导在健全人格的基础上培养学生全面发展，让每个学生的个性都能够得到正确的培养和发挥，使学生的潜能得到自由、全面、和谐的发展。中职舞蹈教学不但能够改善学生的体质、提高学生的艺术鉴赏力，还能有效培养学生的综合素质和各方面的能力。舞蹈表演是一个包含了音乐、艺术、健身等方面的综合艺术表现形式，因此中职舞蹈教学中的情感教育还能够促进学生交流能力的提高，增强学生的自信心，通过一些舞蹈训练，培养学生的团队合作精神，增强学生参与社会活动的各种能力。因此在这个综合的艺术表现形式里，有效地实施情感教育能够满足教育对培养学生的要求，保证学生得到全面的发展，将学生培养成一个优秀的复合型人才。3.校园文化的根本需求在中职学校的课程安排中，除了艺术类的专业外，其余专业学生的舞蹈课都是通过选修课或者社团活动来完成的。无论是选修课还是社团活动，学生在参与的过程中都可以按照自己的时间安排和个人意愿来自主选择舞蹈课程，这使得每一个学生都对舞蹈课产生了强烈的期待感。舞蹈课的开展不但能够活跃校园气氛、丰富学生的课余生活，还能够通过对艺术的传播来促进学校素养文化的建设。如果舞蹈教学课堂上缺乏了情感教育，忽略了教师与学生之间的情感沟通，会使学生由于身体上的痛楚和心理上的挫折而对舞蹈课堂失去兴趣。因此，在舞蹈教学课堂上不断渗透情感教学，能够帮助学生克服舞蹈训练中的困难，是建设校园文化的重要手段。三、舞蹈教学中存在的问题舞蹈是一门以肢体表演为主的艺术表现形式，同时也是舞蹈演员通过肢体语言与观众交流情感的方式，真正的舞者能够通过肢体动作和眼神完美地诠释某一特定环境下所要表达的感情。因此舞蹈本身就是情感的一个载体，在中职舞蹈教学中更是促进师生之间情感交流的重要方式，教师通过一些富有情感的表现方式为学生展现美的含义，不断提高学生的审美水平，而学生则是通过肢体语言来表达自己所领悟的情感，与教师产生情感上的共鸣。但是在中职舞蹈教学中依然存在一些问题，制约了情感教育在舞蹈教学课堂上的发展。1.师生之间的情感交流较少随着社会的进步、思