中职情感教育舞蹈教学论文.docx

中职情感教育舞蹈教学论文一、中职舞蹈教学中情感教育的必要性1.学生情感需要中职学生因为种种原因未能进入理想的高中在心理上会产生很多负面情绪主要表现为自卑、抑郁、焦虑及孤僻等除这些情感问题外中职学生还要承受来自社会、家庭的压力因此他们常常会感到紧张、不安、焦虑和恐惧。舞蹈能有效舒缓情绪富有情感的舞蹈课堂更能培养学生的自信。"外练筋骨皮内练一口气"除了动作之外还要把意念灌注于体内滋养精神同时通过眼神和动作的配合表达情感促进学生学习和生活。2.全人教育需要全人教育把教育定位为：在健全人格的基础上促进学生的全面发展让学生个体的潜能得到自由、充分、全面、和谐、持续发展。舞蹈是集音乐、艺术、健身为一体的艺术表现形式在学生素质和能力培养方面起到重要的作用。不仅能够改善学生的身体和形体条件提升学生的品位更能够提高学生的交际能力培养学生的合作精神增强学生参与社会活动的综合素质。在这项综合性的艺术活动中实施情感教育是从艺术性的角度进行"全人"培养的良好途径保障学生更高效地得到发展。3.校园文化需要除了艺术类学校在其余中职学校的课程安排中舞蹈课都是作为选修课或者社团课开展。选修课和社团课是学生按自己的个人意愿自主选择的课程每一个学生都充满期待。在一周一到两节的课程时间内舞蹈课堂不仅可以活跃校园气氛满足学生兴趣更能促进学校素养文化的建设。"兴趣是最好的老师。"如果舞蹈教师只注重动作教学忽略情感沟通辛苦的舞蹈训练势必很快让学生感觉到身体的痛楚远远超过精神上的收获舞蹈课堂黯然失色。在舞蹈教学中实施情感教育是课堂教学的润滑剂是保持和谐校园文化的因子。二、中职舞蹈教学中情感教育存在的不足1.师生之间缺少沟通在中职舞蹈教学过程中只有课堂教学是教师与学生接触和交流的机会课下老师和学生很少有正面的接触有些通知和课程变动也是通过电脑等通讯信息来传达的。造成这一现象的原因主要分为两点：第一职业学校教师除了上课任务外大多担任行政、社团等工作；第二职业院校学生技能训练时间较多加之校园活动等时间除了班主任之外与任课老师接触机会较少。2.师资力量不够充足近年来中职院校教师的课时量都安排较满竞赛较多个别学校还有个人工作室等五花八门的课程以及活动。教师工作量增加使其无暇顾及情感教育舞蹈教学也受到很大的影响。其一师资力量短缺只能勉强完成教学目标采用的也是最为传统的培养方式没有精力去实施有效的情感教育模式。其二中职院校舞蹈课大多由体育健美操老师或音乐老师担任教师在教学生之前还需要自行充电自我消化在教学过程中只能将重点放在如何教学上而忽略了情感教育。3.忽视学生的情感问题中职学生毕业后就面临就业需要告别校园进入陌生的社会.因此中职学生情感波动较大如上文所述中职生常常会产生较多的不良情绪和负面情感这对于中职学生来说会造成不小的影响。据不完全统计在中职学生中高达20%的学生都存在或多或少的心理问题但是由于情感教育实施不到位学生的这些负面情感问题都被忽略了长时间得不到有效舒缓便会严重影响学生的正常学习和生活。三、中职舞蹈教学中情感教育的实施方法1.更新教育观念在进行中职舞蹈教学过程中首先教师要转变教学观念由应试教育变为素质教育注重情感教育的实施。而在舞蹈教学中实施情感教育最根本的目的是要培养学生的音乐能力和社会交往能力注重学生的创新个性发展。因此教师要不断进行教学观念的更新使情感教育在学生个性发展中的作用得到充分发挥。教师要树立学生情感教育的目标使学生学会动作、学会做人、学会做事提高学生的综合能力使中职舞蹈学员具备一个舞者应具备的素质为社会培养所需要的高素质、创新性人才。2.改善教学方法首先中职舞蹈教学过程中实施情感教育需要循序渐进地进行通过培养学生兴趣将情感教育引入课堂教师要为学生构建适合练习舞蹈的氛围使学生在教师营造的环境当中受到熏陶提升情操调整心态使舞蹈学员保持积极的心态去观察周围的事物以更加积极乐观的态度面对人生让学生学会从失败中汲取教训不断地累积一步一个脚印稳健前行这样才能走向成功。其次加强对舞蹈作品的理解"让作品代言"加强师生之间的交流巧妙地运用眼神和语言为课堂创设良好的情感沟通氛围。最后教师要使学生个性得到发展实施情感教育时切忌"一竿子打死一船人"每个学生都是独立的个体存在个性差异教师要针对学生的情感特征制订相应的措施号脉问诊对症下药才能引导学生的情感向健康目标发展。3.保持情感体悟舞蹈长于抒情对人物情感、情绪的表达细微而深刻。舞蹈教师的教学投入度和情感的表达对学生情感的体悟起着积极的作用。舞蹈教师要不断提高自身素质注意自己的言谈举止将自己热情饱满、知