浅谈信息技术促进教育发展和变革的实践与研究.doc

浅谈信息技术促进教育发展和变革的实践与研究陕西省汉中市洋县四郎镇中心小学杨泉荣随着课改的深入和信息时代的发展，教育现代化已是教育发展的必然趋势，教育部早在十几年前就已经前瞻性地迈开了信息技术教育发展的步伐，经过这些年来的探索和实践，现代信息技术教育已在教育领域内开辟了一个广阔而又颇具潜力的空间。今天，现代信息技术教育正在如火如荼地发展，信息技术教育的崛起具有划时代的意义，它打开了我国教育发展的瓶颈，改变了长期以来教师只是知识的传授者和容器的角色，信息技术教育有力地促进了中国教育的发展和变革，它是教育史上的一次革命。我认为，信息技术教育促进教育的发展主要体现在以下两个方面：、1、信息技术教育促进了教师的发展，提高了教师的教学技能。昔日，教师只是书本的传授者，知识的传递者，只能把单一的书本知识灌输给学生，用心学的学生如果不懂得变通，就会成为书呆子，即所谓“读死书、死读书”。反之，即就是用心学并且懂得变通的优秀学生最多也只不过是经过科举考试进入仕途，这就是所谓的“人才”，这样的“人才”再用他所学的知识来治理当地百姓，维护自己的统治地位，更何况，穷人是没有资格读书的，这样，民间不只有多少人才被埋没了，久而久之，国家看似平安，实质上生产力并没有发展，导致综合国力逐渐削弱，最后只能遭受帝国列强的大肆凌辱，后来，新中国成立了，国民教育在中国共产党的领导下进行了大革命，大发展，培养出了一代又一代的尖端科技人才，如：钱学森、李四光、袁隆平。。。。。。现在，我国教育又向前迈出了一大步，为了和国际教育形势接轨，我国教育也迅速进入了信息化、现代化，现代信息技术教育走进了课堂，国民教育正在现代化的轨道上突飞猛进，取得了丰硕的成果，国家振兴靠教育，教育振兴靠教师，现代化教育需要有现代化教育技能的教师，为了适应教育的新形势，教师们边工作边进行业务自修，不断提高自己信息技术教育的能力，把理论和自身的教学实践紧密结合起来，不断探索新的教育模式，使信息技术教育能与传统教学有机的整合起来，大力开展素质教育，以求学生全面发展为宗旨。如：过去单纯的传统教学手段已不能适应目前教学发展的要求，传统教学手段只注重知识，不注重能力和各方面素质的发展，传统教学课堂缺乏开放性、互动性，不利于激发和培养学生的创造性思维和发散性思维，课堂上，教师一味地教，学生一味地学，教师教得也累，学生学得也累，如果教师不采取灵活多样的教法，整个课堂很枯燥，而信息技术教育正好弥补了传统教学手段的不足，它可以用文字、声音、图片、视频等信息来调节课堂氛围，激发学生的学习兴趣和学习主动性，当教师们突然发现信息技术教育的魅力后，便不由自主地去学习和探索信息技术教育的空间，在探索信息技术教育的同时也是教师们自身发展的过程，更是提高教师们教学技能的过程。2、信息技术教育促进了课堂效益的提高。首先，信息化教育走进课堂，摆脱了以前课堂教学中枯燥、乏味、单一的困境，信息化教学大大丰富了课堂教学内容，它是课本知识的弥补和延展，代替了教师一言堂的现象，集文字、音像等信息于一体，课堂形式生动、活泼、形象有趣，极大地调动了学生的学习兴趣和学习的积极性、主动性；其次，信息化教学能变抽象为直观，学生易于接受，它能把学生在家乡或书本上看不到的知识、画面或事物展示到学生面前，拉近学生与生活、自然的距离，例如，我在上《彩色的非洲》这一课时，学生没能直接去感受非洲的七彩生活，如果只靠课本上的插图让学生去感受，那么，学生对彩色的非洲是很难认识的，只能在老师的讲解下机械地去想象，很难让学生达到如临其境的感觉，然而，我如果利用信息技术教育手段进行教学，那效果就大不一样了，我课前可以搜集大量的有关彩色非洲的图片、文字、视频等信息，让学生在课堂上直接去观察、去感受、去表达，这样不但能培养学生的观察能力、表达能力，还能激发学生的发散性思维和创造性思维，极大地提高了课堂教学效益。当然，信息技术教育不但促进了教育的发展，而且促进了教育的变革，信息技术促进教育的变革主要体现在以下三个方面：1、信息技术教育促进了教师教育观念的变革信息技术教育的普及，更新了教师的教育观念，如果谁还在墨守陈规，原地踏步，那么，这样的教师将会被淘汰，作为二十一世纪的新型教师必须紧跟时代步伐，社会在发展，教育也在发展，我们教师更要发展，教师只有发扬终身学习的精神，不断学习新理论、新观念、新知识，才能永远立于教育不败之地，目前，教师已不再是过去知识的传授者和传递着，而是整个课堂教学的设计者、引导着和组织者，如果认识不到这一点，那就是一位失败的教育者，所教学生永远超越不了教他的老师，谈何为国家培养新世纪的高素质人才？以前的教育观已极不适应教育发展的要求了，课堂教学不能只停留在课本上了，而是，课前教师要充分的备教材、备学生，利用信息技术手段搜集大量与学科内容相