浅谈信息技术促进教育发展和变革的实践与研究.doc

浅谈信息技术促进教育发展和变革的实践与研究陕西省汉中市洋县四郎镇中心小学杨泉荣随着课改的深入和信息时代的发展教育现代化已是教育发展的必然趋势教育部早在十几年前就已经前瞻性地迈开了信息技术教育发展的步伐经过这些年来的探索和实践现代信息技术教育已在教育领域内开辟了一个广阔而又颇具潜力的空间。今天现代信息技术教育正在如火如荼地发展信息技术教育的崛起具有划时代的意义它打开了我国教育发展的瓶颈改变了长期以来教师只是知识的传授者和容器的角色信息技术教育有力地促进了中国教育的发展和变革它是教育史上的一次革命。我认为信息技术教育促进教育的发展主要体现在以下两个方面：、1、信息技术教育促进了教师的发展提高了教师的教学技能。昔日教师只是书本的传授者知识的传递者只能把单一的书本知识灌输给学生用心学的学生如果不懂得变通就会成为书呆子即所谓“读死书、死读书”。反之即就是用心学并且懂得变通的优秀学生最多也只不过是经过科举考试进入仕途这就是所谓的“人才”这样的“人才”再用他所学的知识来治理当地百姓维护自己的统治地位更何况穷人是没有资格读书的这样民间不只有多少人才被埋没了久而久之国家看似平安实质上生产力并没有发展导致综合国力逐渐削弱最后只能遭受帝国列强的大肆凌辱后来新中国成立了国民教育在中国共产党的领导下进行了大革命大发展培养出了一代又一代的尖端科技人才如：钱学森、李四光、袁隆平。。。。。。现在我国教育又向前迈出了一大步为了和国际教育形势接轨我国教育也迅速进入了信息化、现代化现代信息技术教育走进了课堂国民教育正在现代化的轨道上突飞猛进取得了丰硕的成果国家振兴靠教育教育振兴靠教师现代化教育需要有现代化教育技能的教师为了适应教育的新形势教师们边工作边进行业务自修不断提高自己信息技术教育的能力把理论和自身的教学实践紧密结合起来不断探索新的教育模式使信息技术教育能与传统教学有机的整合起来大力开展素质教育以求学生全面发展为宗旨。如：过去单纯的传统教学手段已不能适应目前教学发展的要求传统教学手段只注重知识不注重能力和各方面素质的发展传统教学课堂缺乏开放性、互动性不利于激发和培养学生的创造性思维和发散性思维课堂上教师一味地教学生一味地学教师教得也累学生学得也累如果教师不采取灵活多样的教法整个课堂很枯燥而信息技术教育正好弥补了传统教学手段的不足它可以用文字、声音、图片、视频等信息来调节课堂氛围激发学生的学习兴趣和学习主动性当教师们突然发现信息技术教育的魅力后便不由自主地去学习和探索信息技术教育的空间在探索信息技术教育的同时也是教师们自身发展的过程更是提高教师们教学技能的过程。2、信息技术教育促进了课堂效益的提高。首先信息化教育走进课堂摆脱了以前课堂教学中枯燥、乏味、单一的困境信息化教学大大丰富了课堂教学内容它是课本知识的弥补和延展代替了教师一言堂的现象集文字、音像等信息于一体课堂形式生动、活泼、形象有趣极大地调动了学生的学习兴趣和学习的积极性、主动性；其次信息化教学能变抽象为直观学生易于接受它能把学生在家乡或书本上看不到的知识、画面或事物展示到学生面前拉近学生与生活、自然的距离例如我在上《彩色的非洲》这一课时学生没能直接去感受非洲的七彩生活如果只靠课本上的插图让学生去感受那么学生对彩色的非洲是很难认识的只能在老师的讲解下机械地去想象很难让学生达到如临其境的感觉然而我如果利用信息技术教育手段进行教学那效果就大不一样了我课前可以搜集大量的有关彩色非洲的图片、文字、视频等信息让学生在课堂上直接去观察、去感受、去表达这样不但能培养学生的观察能力、表达能力还能激发学生的发散性思维和创造性思维极大地提高了课堂教学效益。当然信息技术教育不但促进了教育的发展而且促进了教育的变革信息技术促进教育的变革主要体现在以下三个方面：1、信息技术教育促进了教师教育观念的变革信息技术教育的普及更新了教师的教育观念如果谁还在墨守陈规原地踏步那么这样的教师将会被淘汰作为二十一世纪的新型教师必须紧跟时代步伐社会在发展教育也在发展我们教师更要发展教师只有发扬终身学习的精神不断学习新理论、新观念、新知识才能永远立于教育不败之地目前教师已不再是过去知识的传授者和传递着而是整个课堂教学的设计者、引导着和组织者如果认识不到这一点那就是一位失败的教育者所教学生永远超越不了教他的老师谈何为国家培养新世纪的高素质人才？以前的教育观已极不适应教育发展的要求了课堂教学不能只停留在课本上了而是课前教师要充分的备教材、备学生利用信息技术手段搜集大量与学科内容相关的资源供学生浏览、学习和研究如：现代远程教育资源网络教育资源等教师只有不断提高自身的信息素养才能适应现代化、信息化教学的要求才能满足学生学习的需求因而信息技术教育促使教师不得不变革教育观念。2、信息技术教育促进了教师教学方式的变革随着信息技术教育走进课堂的广泛化、深入