探究新时期以人为本的视角下的小学学校管理模式.docx

探究新时期以人为本的视角下的小学学校管理模式摘要：在社会经济不断发展过程中，我国也步入了一个新的时期，在这个时期下我国教育领域也发生了较大的变化，特别是“以为人本”这一理念在小学学校管理当中的应用，属于现代化管理中十分重要的思想之一，而本文主要就是对新时期以为人本视角下的小学学校管理模式进行了探究。关键词：新时期以人为本小学管理模式近年来，在社会不断发展过程中我国教育事业也得到了较为显著的发展，尤其是在学校管理过程中还提出了人本化管理这一要求，因为在小学学校管理过程中，人本化思想能够进一步促进管理质量的提升。以人为本这一管理理念在具体实施过程中所提倡的就是对于人的重视，将其应用到小学学校管理当中就是以学生和教师作为核心，然后结合学校实际情况来进行学校管理，这样就能最大程度地实现小学学校管理的目的。而为了能够真正将以人为本这一理念的价值发挥出来，本文也对以人为本视角下的小学管理模式的构建进行了具体的分析。一、新时期下小学学校管理现状纵观之前小学学校管理模式我们发现，管理质量之所以一直上不去，关键还是在于管理理念的落后，传统学校管理理念和新时期教育发展需求是不相符的，在这种情况下学校管理效果也就不可能提升。传统小学学校管理模式大多是将“传道、授业、解惑”作为关键，所以在实际教学过程中也大多是按部就班，以学生考核成绩作为标准，在这种管理模式之下，无论是学生还是教师都会受到制约，也不会碰撞出创新的花火，可是在新时期下我们社会所需要的管理者以及人才本身就该具备一定的个性。此外，在新时期背景下，社会对于学生的需求也是全面综合型的素质人才，可传统的管理模式大多还是以学生成绩为主来进行衡量，这种情况下学生就很难实现德智体美全方位发展，而这也体现出了传统小学管理模式所存在的缺陷。由此可见，传统管理模式是很难符合新时期需求的，可是如果能够在实际管理过程中谨遵以人为本管理理念，不仅能够最大程度地促进管理质量的提升，还能有效地提高小学教育质量。二、新时期以人为本视角下小学学校管理模式构建的具体措施1.构建以人为本的管理教师团队在新时期视角下的以人为本小学学校管理模式的构建，首先需要构建出以人为本的管理教师团队，以此来确保教师队伍的质量和素质，从而才能为教学活动的有序开展打下基础，真正实现以人为本学校管理。针对这一点，学校方面可以从以下几点着手：（1）在量化管理过程中建立起教职工激励机制。学校在实际量化管理过程中，最好是按照以人为本这一理念制定出合理的激励机制，让整个制度变得有情有义，同时定期和教职工进行交流，这样就能进一步促进教职工管理质量，提高教职工工作的积极性以及创造性。（2）积极鼓励教职工参与到学校管理当中。学校管理人员在进行管理的过程中，一定要意识到教职工参与管理的重要性，尊重教师主体地位让每一位教师都能参与到学校管理当中，这样才能形成较为强大的凝聚力，最终促进学校管理质量的提升。（3）提升教师自我素质。学校在进行管理的过程中，一定要利用各种方式和渠道来对教师进行培训教育，以此来提高教师专业素质以及教学能力，从而就能起到较为良好的教学效果。2.构建出人文化的教育文化要想真正构建出人本化的学校管理模式，学校还需要将整个管理过程当作一个文化过程，在管理过程中采用人文化的方式来进行管理。为此，在学校管理过程中，管理人员一定要构建出人文化的教育文化，尊重教师，大胆地让教师对新的教学方式进行探索和创新，通过自我反思评价的方式来促进教学质量的提升。在以人为本视角下进行学校管理，学校管理人员就一定不能以教学成绩好坏来对教师教学效果进行评价，反而应该让教师大胆自由地进行创新和教育，为教师提供一个人文化的教育环境，这样教师在实际育人过程中也就会更加具有积极性。同样的，教师在开展教育工作的时候，也应该要按照以人为本这一理念来宽容地对待每一位学生，对于学生之间的差异性需要尊重并且理解，积极鼓励学生进行自我创作，让每个学生都能得到相应的发展，从而才能真正构建出人文教育文化氛围。3.在管理学生时应用人本理念在小学学生管理过程中，小学生才是管理主体对象之一，再加上学生本身年龄较小三观尚未成型，所以学校在对学生进行管理的过程中，一定要按照以人为本这一理念来对学生进行管理，将学生个体潜在能力以及可塑性挖掘出来，促进学生个体的发展以及进步。在教学过程中，教师一定要尊重学生个体的尊严以及人格，其作为创新教育主体，对于学校管理质量有着直接的影响，为此，无论是教师还是学校在对学生进行管理的过程中，一定要按照学生自我身心特点来对其进行管理，在以爱护、关心学生为前提下对学生开展知识教育，从而才能真正营造出较为良好的学校氛围以及风气。除此之外，在学校管理过程中课堂教学管理也是十分重要的一个环节，而在以人为本视角下的课堂管理，教师就一定要以学生作为核心，将学生感受放在首位，然后结合学生实际