以人为本视角下的小学数学教学.pdf

年第期世纪桥．总第期．以人为本视角下的小学数学教学兰⋯义贵州省遵义县泮水小学贵州遵义摘要：以人为本的教育理念要求小学数学将学生的全面发展作为教育的中一心。关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养淡化教师权威。通过数学学习将数学与现实世界联系起来从而促进学生的全面发展。关键词：以人为本；小学数学；观念创新一、以学生的全面发展为教育的中心课程和活动强调学生的自由强调学生的创造性重视培传统的数学教学：学生的学习方式单一、被动缺少自养学生解决问题的能力。教育就是要培养“躯体、心智、情主探索、合作学习、独立获得知识的机会；对书本知识、运感、精神、心力融汇一体”的人也就是既用情感的方式也算和推理技能关注较多而对学生学习数学的态度、情感用认知的方式行事的情知合一的人。要把学生作为一个关注很少；课程实施过程基本以教师、课堂、书本为中心活生生的完整的人进行全面的培养。人的学习不同于一难以培养学生的创新精神与实践能力。般动物学习不仅要重视人类认知结构而且要关注人类从“以教师为主以知识为核心”的传统模式教学观念情感、价值观、态度等最能体现人类特性的因素对学习的向“以学生为主体知识与能力并重”的开放式教学观念转影响。要理解学生的行为必须理解他所知觉的世界即变树立学生全面发展的意识。必须从学生的角度来看待事物。要改变学生的行为首先文化反哺时代学生获取知识和信息的渠道多种多样必须改变其信念和知觉。因而更应该关注学生的高级心他们有能力也有胆量怀疑教师和教材上的东西。学生不理活动如热情、信念、生命、尊严等内容。从全面发展的再是虔诚聆听而是确信、理解、质疑然后反思。学生“质视角关注学习者整个人的成长历程以发展人性；注重启疑”和“反思”数学课堂从“物化”变成“人化”。发学习者的