（整理版）初三物理重力弹力摩擦力人教实验.doc

初三物理重力、弹力、摩擦力人教实验版【本讲教育信息】一.教学内容：重力、弹力、摩擦力二.重点、难点：1.知道重力的三要素，会用力的图示表示重力。2.知道弹力，知道弹簧测力计的原理、使用方法，会读数。3.知道摩擦力的大小和什么因素有关，知道增大和减小摩擦力的方法。知识点分析：〔一〕重力1.万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在相互吸引的力，叫做万有引力。2.重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫做重力。重力的施力物体是地球。同一个物体在地球和月球上的重力不同，质量相同。3.重力的三要素〔1〕重力的大小叫做重量重力和质量成正比。比值总是一个定值，这个定值为。G=mg，表示质量为1kg的物体受到的重力为。说明：有时g取10N/kg〔2〕重力的方向：竖直向下〔3〕重力的作用点：重心质量不均匀、外形不规那么的物体的重心可以用悬挂法确定。例：请画出静止放在水平桌面上的质量是3kg的物体所受的重力的图示。请画出被踢到空中的球所受的重力〔G=5N〕的图示。请画出从斜面上滚下的小球所受的重力〔G=2N〕的图示。〔二〕弹力、弹簧测力计〔1〕物体由于弹性形变产生的力叫做弹力。〔2〕弹簧测力计的原理：拉力越大，伸长越长。使用弹簧测力计的时候，首先要看清它的量程，也就是它的测量范围。在弹簧测力计上的力不许超过它的最大测量值，否那么就会损坏弹簧测力计。〔三〕摩擦力〔1〕摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。〔2〕滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。压力越大，滑动摩擦力越大；接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。〔3〕改变摩擦力大小的方法：增大摩擦：增大压力、增大接触面的粗糙程度。例：增大压力：骑车人捏闸增大接触面粗糙程度：鞋底与地面间的摩擦；轮胎与地面间的摩擦；下雪天在马路上撒煤渣。减小摩擦：减小压力、减小接触面粗糙程度用滚动代替滑动；使两个互相接触的摩擦面彼此离开。用滚动代替滑动：车轮；机器上的滚动轴承〔内有滚珠〕使两个互相接触的摩擦面彼此离开：加润滑油；气垫导轨、气垫轴承、气垫船。【典型例题】例1.有关重力概念的说法中正确的选项是〔〕A.重力方向总是垂直于物体的支持面B.重力不随物体位置变化而变化C.粉笔在使用时，质量变小，重力变小D.空中向上飘的汽球没有受到重力分析：重力方向总是竖直向下，当支持面不在水平位置时，重力与支持面不垂直，A错；在同一地点重力与质量成正比，但比值与位置有关，B错；地面附近任何物体都受到重力作用，D错。答案：C。说明：选题目的：通过此题加深学生对重力的根本概念问题的理解。例2.关于比值“〞所表示的物理意义是〔〕N等于1kg等于1NC.质量是的物体受到的重力是1ND.质量是1kg的物体受到的重力是分析：物体的重力大小跟质量成正比，它们之间存在着一定数量关系，这个比值是质量是1kg的物体受到重力是，根据这个比值可写成公式G＝mg，进而求出重力与质量关系。故此题正确答案应选D。说明：选题目的：可使用此题使学生掌握“重力与质量比值的物理意义〞。常有些学生不了解的含义。以为。实际上g是重力G与质量m的比值。就地球附近而言，它是一个常数值，绝不能把质量与重力混为一谈。例3.如下图，质量为10kg的物体A静止在斜面上，试画出物体所受重力的图示。分析：要作重力的图示，必须知道重力的大小、方向、作用点。〔1〕重力的大小G：〔2〕重力的方向：竖直向下〔即垂直于水平地面向下〕。〔3〕重力的作用点：在物体A的几何中心处。重力的图示如下图。说明：选题目的：可使用此题使学生掌握用力的图示法去表示重力的方法。此题考查了物体所受的重力与质量成正比关系，通过物体的质量，利用G＝mg即可求出物体受到的重力；另外还考查了重力的方向和作用点，学生最容易把重力的方向画成垂直于斜面向下，如下图，这是混淆“竖直向下〞与“垂直向下〞而造成的。例4.如下图，两个静止物体A和B的质量均为，弹簧秤C和D的质量均为100g，此时弹簧秤C和D上的